主动性社交网络使用与大学生孤独感的关系:未满足归属需要的中介作用

目的探讨主动性社交网络使用对孤独感的影响及未满足归属需要的中介作用。方法采用主动性社交网络使用量表、孤独感量表、归属需要强度量表以及一项人际关系满意度题项(未满足归属需要以归属需要强度与人际关系满意度之间的差异水平表示)对308名有社交网络使用经验的大学生进行施测。结果主动性社交网络使用与孤独感和未满足归属需要呈显著负相关(r=-0.14,P<0.05;r=-0.16,P<0.01);未满足归属需要与孤独感呈显著正相关(r=0.32,P<0.001);未满足归属需要在主动性社交网络使用对孤独感的影响中起完全中介作用。结论主动性社交网络使用通过降低未满足归属需要水平进而减少大学生的孤独感。

小学数学作业设计问题探讨

数学作业是对课堂的总结和复习,是老师留给学生自我提高和巩固的过程。小学生自我复习和总结的能力还未形成,所以作业就成了他们最根本的依托。如果数学作业设计安排的好,完成的效率和质量就会高;如果只是一些题目的堆积,或者是对课堂题目的单纯重复,那么就属于课业压力。如何对小学数学作业进行有效的设计,这一个值得探讨和总结的重要课题。根据实际的小学数学教学经验,从个性化设计、创新性设计、人文设计以及数学思维设计等几个方面进行分析,提出小学数学作业设计的最好方案。