基于生活化教学情境的“呼吸道对空气的处理”教学设计

借助体验活动、生活现象、实物、生活热点来创设生活化教学情境,激发学生参与课堂的兴趣,再通过层层递进的问题串来引导学生探究生活现象背后蕴含的科学知识,从而掌握呼吸系统的组成及呼吸道的作用,形成结构与功能相适应的生命观念。