社会策划模式下城中村青少年校外实践研究——以D市青少宫小小图书管理员项目为例

城中村设施陈旧,楼间空隙狭窄,交通和人员流动环境复杂。在街头巷尾,我们经常能够看到结伴或独自嬉戏的青少年。然而,他们面临诸多问题,包括缺乏监护、认知不足、情绪管理难题、人际协调困难以及社会倡导能力不足等,这些问题长期困扰着城中村的村委会、群团组织和家长。我们关注城中村闲散青少年在生存、安全、发展和社会参与方面所面临的困境,同时也致力于研究城中村人际关系和村落文化等方面的优势。理论支持、资源支持、实施策略以及项目效果成为我们关注的重点。通过引入“童帮手”概念和实践模式中的“立体书”,我们尝试探索公益课程与实际活动的结合,倡导社会共同推动公共文化体验,促进城中村闲散青少年社会支持体系的搭建,从而探索校外教育实践的新模式。我们的研究旨在为城中村青少年提供更全面的发展支持,同时为社区建设和公共文化共同体的形成做出贡献。

浅析社会工作介入家庭教育指导的优势与实现路径

21世纪以来,家庭教育指导面临着严峻的考验,随着经济生活的提高和工作节奏的加快,这方面的教育受到了限制。社会工作介入家庭教育是改变当前形势的道具,为提升这一方面的工作效率,笔者经过调查当前现状,进一步研究社会工作介入家庭教育的指导优势,最后探讨社会工作融入家庭教育指导的实践方法。

流动儿童家庭教育问题与策略探索

对于流动儿童来说,家庭教育是教育中最为关键的一环。在现阶段,我国流动儿童的家庭教育还存在着一系列的问题,具体表现为一些家长对家庭教育的重要程度认识不足、家长对儿童的心灵健康缺乏关注、家长和儿童的学校之间的联系不够密切。针对这些问题本文认为可以提出以下解决方案:树立正确的家庭教育观念、提升家长的个人素质、创造合适的家庭教育环境、实施家校联合管理教育模式。