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基于化学核心素养的高中化学课堂评价——以“金属钠的性质与应用”为例
被引量:
3
1
作者
房文艳
郭承育
吴柯甜
《林区教学》
2018年第5期90-91,共2页
学科核心素养的培养是高中化学教学的基本目标之一,因此对课堂教学效果进行评价,就必须将学科核心素养作为评价标准,为教学效果的优化提供依据。从基于核心素养转变后目标的预设和达成、教学内容、教学活动、教学方式、教学评价五个方...
学科核心素养的培养是高中化学教学的基本目标之一,因此对课堂教学效果进行评价,就必须将学科核心素养作为评价标准,为教学效果的优化提供依据。从基于核心素养转变后目标的预设和达成、教学内容、教学活动、教学方式、教学评价五个方面进行高中化学课堂评价。
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关键词
高中化学
核心素养
课堂评价
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职称材料
高师“化学教学论实验”教学变革研究
被引量:
4
2
作者
赵维元
吴柯甜
《化学教育》
北大核心
2017年第22期52-56,共5页
基于师范生专业能力提升和“化学教学论实验”教学存在对学生实验研究能力、创新能力和教学能力培养不足的现状,实施教学变革研究.通过开展以疑难实验为主题的研究性设计和实验教学活动,提升学生教学研究意识和能力,并在实践中全面提升...
基于师范生专业能力提升和“化学教学论实验”教学存在对学生实验研究能力、创新能力和教学能力培养不足的现状,实施教学变革研究.通过开展以疑难实验为主题的研究性设计和实验教学活动,提升学生教学研究意识和能力,并在实践中全面提升师范生专业能力.
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关键词
化学教学论实验
师范生
专业能力
教学变革
原文传递
题名
基于化学核心素养的高中化学课堂评价——以“金属钠的性质与应用”为例
被引量:
3
1
作者
房文艳
郭承育
吴柯甜
机构
青海师范大学
出处
《林区教学》
2018年第5期90-91,共2页
文摘
学科核心素养的培养是高中化学教学的基本目标之一,因此对课堂教学效果进行评价,就必须将学科核心素养作为评价标准,为教学效果的优化提供依据。从基于核心素养转变后目标的预设和达成、教学内容、教学活动、教学方式、教学评价五个方面进行高中化学课堂评价。
关键词
高中化学
核心素养
课堂评价
Keywords
high school chemistry
core quality
class evaluation
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高师“化学教学论实验”教学变革研究
被引量:
4
2
作者
赵维元
吴柯甜
机构
青海师范大学化学化工学院
出处
《化学教育》
北大核心
2017年第22期52-56,共5页
基金
2014年青海师范大学教学改革项目:化学教学论团队建设
文摘
基于师范生专业能力提升和“化学教学论实验”教学存在对学生实验研究能力、创新能力和教学能力培养不足的现状,实施教学变革研究.通过开展以疑难实验为主题的研究性设计和实验教学活动,提升学生教学研究意识和能力,并在实践中全面提升师范生专业能力.
关键词
化学教学论实验
师范生
专业能力
教学变革
Keywords
chemistry didactics experiment
normal university students
professional ability
teaching reform
分类号
G652 [文化科学—教育学]
O6-4 [理学—化学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于化学核心素养的高中化学课堂评价——以“金属钠的性质与应用”为例
房文艳
郭承育
吴柯甜
《林区教学》
2018
3
下载PDF
职称材料
2
高师“化学教学论实验”教学变革研究
赵维元
吴柯甜
《化学教育》
北大核心
2017
4
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