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口腔护士培养初探
被引量:
9
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作者
吴桃信
《安徽卫生职业技术学院学报》
2007年第3期93-94,共2页
探索中等专业口腔护理教学途径与方法,培养实用型口腔护理专业人才。联系教学实际,提出要加强口腔实验教学;教学见习和实习。
关键词
口腔护理
培养目标
教学方法
市场需求
下载PDF
职称材料
基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果
被引量:
4
2
作者
肖乐
曹园园
+1 位作者
李云
吴桃信
《齐齐哈尔医学院学报》
2019年第20期2609-2611,共3页
目的 探讨基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果。方法选取本校2018级护理2个班共114人作为研究对象,随机选取1个班为观察组(55人),另1个班为对照组(59人)。对照组采取传统教学模式,观察组采取基于叙事的...
目的 探讨基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果。方法选取本校2018级护理2个班共114人作为研究对象,随机选取1个班为观察组(55人),另1个班为对照组(59人)。对照组采取传统教学模式,观察组采取基于叙事的翻转课堂教学模式,学期结束后通过理论、技能考试、护士人文关怀品质调查问卷、基础护理学教学效果评价问卷进行评价。结果 观察组护生的理论、技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生人文关怀品质调查问卷得分在理念、知识、能力、感知4个方面及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生教学效果评价得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 基于叙事的翻转课堂教学模式受到了高职护生的欢迎,教学满意度很高,有利于锻炼护生的思考能力、合作能力、学习能力,有助于培养护生的人文关怀能力。
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关键词
叙事教育
翻转课堂
《基础护理技术》
高职护生
下载PDF
职称材料
题名
口腔护士培养初探
被引量:
9
1
作者
吴桃信
机构
安徽省芜湖地区卫生学校
出处
《安徽卫生职业技术学院学报》
2007年第3期93-94,共2页
文摘
探索中等专业口腔护理教学途径与方法,培养实用型口腔护理专业人才。联系教学实际,提出要加强口腔实验教学;教学见习和实习。
关键词
口腔护理
培养目标
教学方法
市场需求
Keywords
oral cavity nursing
training objective
teaching method
market demand
分类号
R192.6 [医药卫生—卫生事业管理]
下载PDF
职称材料
题名
基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果
被引量:
4
2
作者
肖乐
曹园园
李云
吴桃信
机构
宣城职业技术学院医护学院基础护理教研室
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2019年第20期2609-2611,共3页
基金
2018年院级教学研究项目(2018jyxm01)
文摘
目的 探讨基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果。方法选取本校2018级护理2个班共114人作为研究对象,随机选取1个班为观察组(55人),另1个班为对照组(59人)。对照组采取传统教学模式,观察组采取基于叙事的翻转课堂教学模式,学期结束后通过理论、技能考试、护士人文关怀品质调查问卷、基础护理学教学效果评价问卷进行评价。结果 观察组护生的理论、技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生人文关怀品质调查问卷得分在理念、知识、能力、感知4个方面及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生教学效果评价得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 基于叙事的翻转课堂教学模式受到了高职护生的欢迎,教学满意度很高,有利于锻炼护生的思考能力、合作能力、学习能力,有助于培养护生的人文关怀能力。
关键词
叙事教育
翻转课堂
《基础护理技术》
高职护生
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
口腔护士培养初探
吴桃信
《安徽卫生职业技术学院学报》
2007
9
下载PDF
职称材料
2
基于叙事的翻转课堂教学模式在高职《基础护理技术》教学中的应用效果
肖乐
曹园园
李云
吴桃信
《齐齐哈尔医学院学报》
2019
4
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职称材料
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