浅探案例教学法在初中生物教学中的运用

作为一种集灵活性和多样性于一体的教学方法,案例教学法的应用能够在很大程度上改善初中生物教学的整体情况,通过实际案例,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且还能规范教学流程,这对构建初中生物高效课堂十分重要。教师要立足于初中生物教学的实际要求,为学生整合相关的实际案例,借助实际案例渗透生物知识、创设问题情境、延伸教学内容,增强教学效果,从而更好地落实有效性教学的基本要求。

巧用“错答”让语文课堂生成精彩

“错答”是送上门来的教学资源,作为语文教师,应该把握课堂 中学生“错答”的具体情况,引导学生再次走进文本,启发学生的思维,让学生在教师得当的处理下获得深刻的理解,让课堂生成精彩。一、帮助纠偏,回归文本在语文学习的过程中,学生总会出现一些理解上的偏差,这和学生的知识经验及理解能力有一定关系,也是教师教学预设之外的意外生成。面对这样的情况,教师应该机智地引导学生处理这种情况, 让学生重新回归文本解读内容,帮助学生与文本内容进行深入的对话。这样能够帮助学生更好地解读文本内容,实现深度解读的目标。

情景教学在初中语文写作教学中的运用思考

作为语文教学中重要的一部分,初中语文写作显得尤其重要,而情景教学作为沟通的桥梁让师生在写作教学上易产生共鸣。本文主要针对语文写作教学中所存在的问题,探讨情景教学法在初中语文写作教学中的重要性及如何运用。