对课后“读一读”的认识及其教学方式

新版初中地理教材中,总共安排了约100处“读一读”材料,其总篇幅约占教材总量的7％左右。这些供学生阅读的材料,取材广泛、短小精悍,内容生动有趣,有些还文旁配画,通俗易懂,感染力极强。 地理教材中“读一读”材料的安排,既是主体教材内容的深入与扩展,也是主体教材内容的补充和完善,为实现教学目的,起到了润色和完美的作用。 细读“读一读”材料的具体内容,大致可以从如下九个方面来体现它的功能与作用。 一、充实和丰富了教材内容。

地球日照图的绘制与有关练习题的编解

近年来,随着老师们对地球日照投影状况研究的不断深入,很多地理报刊与资料上刊载了不少日照状况的投影图,并往往配有大量习题。然而,由于投影方法的不同,同一习题依图解求得的答案不尽相同,这是因为将球面投影形成平面,肯定会造成变形的原因所致。但是,只要解题方法科学性强,投影方法选择恰当,这种矛盾是可以最大限度避免的。 (一)地球日照图的绘制有关地球日照状况的投影,中学教材中选用的是方位投影和园柱投影两类。