对中小学内部管理体制改革的两点思考

由北京兴起的以校长负责制、教职员工全员聘任制,工资总包干为主要内容的中小学内部管理体制改革已成为当前教育战线议论的热点,并起引了全社会的关注。我认为这项改革的基本思想是正确的,因为开展这项改革的宗旨是打破“三铁一锅”(即铁交椅、铁饭碗、铁工资,大锅饭),建立竞争机制,启动学校内部的活力,以调动教职员工的积积性,提高办学效益,提高教育质量。但是。

中小学办学水平评价实践

为了全面贯彻党的教育方针,探求学校工作评价标准,1984年我们草拟了《中小学校工作评价要点》以及旨在使学校管理科学化、民主化、制度化的一系列规章制度,经多次讨论、反复修改后,在鹰潭市月湖区中小学试行,收到一定的成效。1985年作了进一步的修改,在全市全面建立了学校工作评价制度,对全市中小学定期进行自我评价和组织评价。在开展评价活动中,领导亲自带队,深入学校调查研究,通过观察、座谈、查阅资料、统计数据、听课评课、口试笔试、抽样调查等形式实事求是地。

试论教师的职业道德

职业道德是社会主义精神文明建设的重要内容,是指在职业范围之内特殊的道德要求。各行各业都有自己不同的职业道德的要求,如:机关干部主要是秉公办事,不徇私情;商业工作者主要是礼貌待人,买卖公平,新闻记者主要是敢讲真话,主持公道;医务工作者主要是救死扶伤,治病救人……

中学管理的几个问题

(一)提高教学质量是科学管理学校的目的。教学质量问题是学校管理活动的综合反映,学校的一切工作的质量最终都必然反映到教学质量上来。学校管理要追求的很本目的是提高教学质量,使学生在德智体诸方面全面发展,多出人才,快出人才,出合格的人才。学校领导必须把教学质量检查摆在十分重要的位置来抓。抓教学质量检查,第一要抓课堂教学。如果课堂数学质量不高,那对学生来说是最大的浪费,对教师来说是最大的失职,对学校领导来说是最大的失策。

中小学办学水平评价的实践与思考

本文总结了几年来鹰潭市中小学办学水平评价的实践经验，探讨了评价学校工作应遵循的指导思想和理论依据，并阐明了《中小学办学水平评价指标体系》的主要内容。

合理分解教育投资责任,健全教育投入保障机制

根据目前我国财力的构成现状，中央公共财政收入同地方本级财政收入相当，地方财政收入和支出主要依靠中央对地方税收返还和转移支付。地方在公共财政支出预算中教育投入必须大幅增加，

新课标下如何上好中学体育课

一、培养和激发学生的学习动机人的一切活动都是由一定的动机所引起,动机是一切活动的原动力,是活动的源泉,因此学生在学校的各种学习活动也是为一定的学习动机所支配。学生从久坐的教室来到操场,需要的是舒展禁锢着的筋骨,放松绷紧的大脑,希望在轻松、愉快的氛围中去活动,在他们看来体育课就是"玩乐",而这种玩乐实际上就是作为体育锻炼的动机。

从江湖之远走进庙堂之高

作为十二届全国人大代表,履职的五年,是我人生中最难忘的五年。特别是成为王晨副委员长联系的基层代表,更让我备感荣幸。五年来,王晨副委员长在百忙中抽出时间,利用我参加历次人代会及列席常委会会议的时机,先后七次同我进行单独座谈;利用我参加履职专题培训的时间,集中座谈;利用职业教育法执法检查活动同行的机会,一路交流。另外,他还在湖南视察期间不辞辛劳地到我工作的湘西职院走访视察。