让数学试卷讲评课优质高效

高中数学试卷讲评课是高中数学教学不可缺少的一个环节,尤其是高三阶段时间紧任务重,几乎一半时间用于试卷讲评,这就对试卷讲评课提出了更高的要求.通过试卷讲评,分析问题,帮助学生纠正错误、巩固知识,使学生明确存在的问题和今后的努力方向，这对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义．下面结合笔者在教学实践中所做的初步探究，谈谈如何提高数学试卷讲评课的有效性．1整体分析，使讲评课富有针对性。

借助教学做合一思想助力高中数学教学

教学做合一思想是我国著名教育专家陶行知先生提出的。教师要借助这一教学思想,优化课堂教学设计,帮助学生深入了解知识形成过程,引导学生开展学习和探究,树立学生良好的创新意识,实现学生全面发展。高中数学学科逻辑性强,知识内容较抽象,引入教学做合一思想,有助于学生清晰认识知识的形成过程,开展知识学习和探索活动,构建高效数学课堂。本文结合高中数学教学实例,提出几点教学做合一思想的应用策略。

例谈应用向量法解高考立体几何题的价值

立体几何题是高考中的必考题型,一般属于中等难度题目,是重要的得分题目.对于高中生来说,立体几何问题较难处理,它需要学生灵活运用点、线、面的知识,同时,也需要学生有较好的空间思维能力.用综合法解决这类问题比较耗时,也未必能顺利解决.在高考这种选拔性考试中,往往让学生得不偿失.而向量法则是通过把几何问题代数化,既降低了试题的难度,又有效提高了解题效率.

浅谈最近发展区理论对问题解决数学教学的指导

本文探讨了维果茨基的"最近发展区"理论,揭示了该理论对高中数学教学中问题解决这一学习方式的指导意义,以及在教学过程中的具体操作。