把握乡村小学生数学思维特点 培养审题析题能力

文章根据不同的教材内容和乡村孩子的年龄及学习特点,联系生活实际,从培养乡村孩子审题能力、分析能力、编题能力三方面入手,将乡村孩子熟悉的蕴含着数学问题的生活实例引进课堂,让乡村孩子体会数学特点,激发学习兴趣,培养其解决数学问题的能力。

浅析小学数学课堂教学核心问题的预设

课堂教学核心问题是指在教学过程中起主导作用,能够牵一发而动全身的问题。一般来说,小学数学课堂教学每节课预设一个核心问题为宜,并围绕这一核心问题组织教学。课堂教学核心问题的预设是一个复杂的话题,涉及到诸多因素,主要有教师对教材的理解与认识,学生学习心理特征、学习经验等等。下面结合教学实践谈谈对小学数学课堂教学核心问题的预设。