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浅谈如何培养编辑出版人员的积极心理
1
作者
吴民虎
《新闻研究导刊》
2017年第17期244-244,共1页
近几年来,由于编辑出版人员的积极心理对于编辑出版人员的心理健康产生了相应的影响而越来越受到学者的关注,而所谓的积极心理指的就是编辑出版人员认同和投入心血到自己的工作岗位以及自己的职业当中。本文讨论了积极心理对于编辑出版...
近几年来,由于编辑出版人员的积极心理对于编辑出版人员的心理健康产生了相应的影响而越来越受到学者的关注,而所谓的积极心理指的就是编辑出版人员认同和投入心血到自己的工作岗位以及自己的职业当中。本文讨论了积极心理对于编辑出版人员的心理健康的影响,同时简要地分析了当代我国的编辑出版人员的现状。
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关键词
编辑出版人员
积极心理
意义
对策
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职称材料
单元教学系列辅导
2
作者
吴民虎
谢兴存
+1 位作者
丁海昌
鲍志伸
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第Z1期26-36,共11页
初二册 第四单元【教学提要】 一、学习本单元的五篇小说,能让学生指出哪些材料详,哪些材料略,并引导学生认知文中材料的主次关系,懂得主要材料是“点”,主骨,次要材料是“面”,血肉,起陪衬作用,绿叶扶花。深刻领会详写和略写的天衣配合...
初二册 第四单元【教学提要】 一、学习本单元的五篇小说,能让学生指出哪些材料详,哪些材料略,并引导学生认知文中材料的主次关系,懂得主要材料是“点”,主骨,次要材料是“面”,血肉,起陪衬作用,绿叶扶花。深刻领会详写和略写的天衣配合,对凸现主要人物和主要事件,进而鲜明突出地表达中心的作用。 二、学习课文作者在刻画人物和记叙事件方面是如何运用详笔和简笔的,并要求学生学会刻画人物的诸多手法和记叙事件的方法,做到用笔浓淡疏密,繁简得宜。 三、揣摩各篇在表达方式上是如何运用详略繁简的,通过比较阅读,鉴别各篇在表达方式上的异同。
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关键词
泥石流
单元教学
信息流
议论文
《在马克思墓前的讲话》
周朴园
《雷雨》
华歆
仿生学
说明顺序
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职称材料
单元教学系列辅导──初二册第五单元
3
作者
吴民虎
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第3期24-25,共2页
单元教学系列辅导──初二册第五单元[教学提要]一、结合课文,帮助学生弄清什么是叙述,什么是描写,叙述和描写的语言特征。二、体会作者是如何把情移于物融于景的。于物于景相关的材料,作者是用什么样的线索贯串在一起的?三、教...
单元教学系列辅导──初二册第五单元[教学提要]一、结合课文,帮助学生弄清什么是叙述,什么是描写,叙述和描写的语言特征。二、体会作者是如何把情移于物融于景的。于物于景相关的材料,作者是用什么样的线索贯串在一起的?三、教会学生朗读,是本单元的重点目标之一...
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关键词
单元教学
相关联想
修辞手法
动态景物
文章的主旨
《荔枝蜜》
艺术感染力
景物描写
因果联想
《荷塘月色》
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职称材料
关于目前语文教学的现状及对策
4
作者
吴民虎
《陕西教育(教学)》
2002年第4期26-26,共1页
我是西安市莲湖区的语文教研员,近几年,我经常到区属各校去听课,事前不给学校打招呼,因而能够真实地了解语文教学的现状.目前,广大语文教师,在激烈的教育教学改革中,面对素质教育,许多人感到迷茫、困惑,甚至束手无策,因此,在教学上仍然...
我是西安市莲湖区的语文教研员,近几年,我经常到区属各校去听课,事前不给学校打招呼,因而能够真实地了解语文教学的现状.目前,广大语文教师,在激烈的教育教学改革中,面对素质教育,许多人感到迷茫、困惑,甚至束手无策,因此,在教学上仍然是穿新鞋,走老路,特别是在教学方法上采用的还是"满堂灌"或者是变相的"满堂灌".这种现象在普通中学表现得很普遍、很突出,重点中学相对要好一些,因为这些学校除了老师本身的素质外,还有较完备的现代化教学设备.
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关键词
中学
语文教学
教学方法
素质教育
教学观念
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职称材料
浅谈韩中双语类词典结构——以《韩汉大词典》《韩中辞典》等四部词典为例
5
作者
吴民虎
《韩国语教学与研究》
2017年第3期157-160,共4页
词典是一个结构系统,由宏观结构、中观结构和微观结构组成。宏观结构是词典的总体结构,微观结构是词典的条目结构,中观结构是基于两者之间的结构。本文通过客观数据分析、对比,让读者更深入地了解韩中双语类语言词典的基本结构及特点,...
词典是一个结构系统,由宏观结构、中观结构和微观结构组成。宏观结构是词典的总体结构,微观结构是词典的条目结构,中观结构是基于两者之间的结构。本文通过客观数据分析、对比,让读者更深入地了解韩中双语类语言词典的基本结构及特点,旨在为韩国语学习者爱好者及翻译工作者选择双语类工具书提供参考性建议。
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关键词
韩中双语类词典
韩中词典
词典结构
词目系统
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职称材料
题名
浅谈如何培养编辑出版人员的积极心理
1
作者
吴民虎
机构
黑龙江朝鲜民族出版社
出处
《新闻研究导刊》
2017年第17期244-244,共1页
文摘
近几年来,由于编辑出版人员的积极心理对于编辑出版人员的心理健康产生了相应的影响而越来越受到学者的关注,而所谓的积极心理指的就是编辑出版人员认同和投入心血到自己的工作岗位以及自己的职业当中。本文讨论了积极心理对于编辑出版人员的心理健康的影响,同时简要地分析了当代我国的编辑出版人员的现状。
关键词
编辑出版人员
积极心理
意义
对策
分类号
G238 [文化科学]
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职称材料
题名
单元教学系列辅导
2
作者
吴民虎
谢兴存
丁海昌
鲍志伸
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第Z1期26-36,共11页
文摘
初二册 第四单元【教学提要】 一、学习本单元的五篇小说,能让学生指出哪些材料详,哪些材料略,并引导学生认知文中材料的主次关系,懂得主要材料是“点”,主骨,次要材料是“面”,血肉,起陪衬作用,绿叶扶花。深刻领会详写和略写的天衣配合,对凸现主要人物和主要事件,进而鲜明突出地表达中心的作用。 二、学习课文作者在刻画人物和记叙事件方面是如何运用详笔和简笔的,并要求学生学会刻画人物的诸多手法和记叙事件的方法,做到用笔浓淡疏密,繁简得宜。 三、揣摩各篇在表达方式上是如何运用详略繁简的,通过比较阅读,鉴别各篇在表达方式上的异同。
关键词
泥石流
单元教学
信息流
议论文
《在马克思墓前的讲话》
周朴园
《雷雨》
华歆
仿生学
说明顺序
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
单元教学系列辅导──初二册第五单元
3
作者
吴民虎
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第3期24-25,共2页
文摘
单元教学系列辅导──初二册第五单元[教学提要]一、结合课文,帮助学生弄清什么是叙述,什么是描写,叙述和描写的语言特征。二、体会作者是如何把情移于物融于景的。于物于景相关的材料,作者是用什么样的线索贯串在一起的?三、教会学生朗读,是本单元的重点目标之一...
关键词
单元教学
相关联想
修辞手法
动态景物
文章的主旨
《荔枝蜜》
艺术感染力
景物描写
因果联想
《荷塘月色》
分类号
G632.46 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于目前语文教学的现状及对策
4
作者
吴民虎
出处
《陕西教育(教学)》
2002年第4期26-26,共1页
文摘
我是西安市莲湖区的语文教研员,近几年,我经常到区属各校去听课,事前不给学校打招呼,因而能够真实地了解语文教学的现状.目前,广大语文教师,在激烈的教育教学改革中,面对素质教育,许多人感到迷茫、困惑,甚至束手无策,因此,在教学上仍然是穿新鞋,走老路,特别是在教学方法上采用的还是"满堂灌"或者是变相的"满堂灌".这种现象在普通中学表现得很普遍、很突出,重点中学相对要好一些,因为这些学校除了老师本身的素质外,还有较完备的现代化教学设备.
关键词
中学
语文教学
教学方法
素质教育
教学观念
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈韩中双语类词典结构——以《韩汉大词典》《韩中辞典》等四部词典为例
5
作者
吴民虎
机构
黑龙江朝鲜民族出版社
出处
《韩国语教学与研究》
2017年第3期157-160,共4页
文摘
词典是一个结构系统,由宏观结构、中观结构和微观结构组成。宏观结构是词典的总体结构,微观结构是词典的条目结构,中观结构是基于两者之间的结构。本文通过客观数据分析、对比,让读者更深入地了解韩中双语类语言词典的基本结构及特点,旨在为韩国语学习者爱好者及翻译工作者选择双语类工具书提供参考性建议。
关键词
韩中双语类词典
韩中词典
词典结构
词目系统
分类号
H55 [语言文字]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈如何培养编辑出版人员的积极心理
吴民虎
《新闻研究导刊》
2017
0
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职称材料
2
单元教学系列辅导
吴民虎
谢兴存
丁海昌
鲍志伸
《中学语文教学参考(教师版)》
1996
0
下载PDF
职称材料
3
单元教学系列辅导──初二册第五单元
吴民虎
《中学语文教学参考(教师版)》
1996
0
下载PDF
职称材料
4
关于目前语文教学的现状及对策
吴民虎
《陕西教育(教学)》
2002
0
下载PDF
职称材料
5
浅谈韩中双语类词典结构——以《韩汉大词典》《韩中辞典》等四部词典为例
吴民虎
《韩国语教学与研究》
2017
0
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职称材料
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