PBL协同翻转课堂下的元素化学教学——以卤素含氧酸及其盐的课堂教学为例

针对“知而后行”传统课堂教学模式在元素化学教学中存在“教者吃力,听者乏味”的教学现状,以“卤素含氧酸及其盐”的教学设计为例,设计情境问题,通过PBL(以问题为导向)教学法协同翻转课堂,实施以学生为中心的“知行合一”教学模式。本教学实践为卤素章节的翻转课堂教学改革提供了流程再造、范式重建和模式创新的思路。