小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略研究

学会自主学习不仅是学校教育改革对学生提出的要求,也是优秀人才必备的关键能力之一.教师作为学生学习的引导者,也要重视培养学生的自主学习能力.尤其是在数学科目的学习中,学生不仅要掌握课堂上教师讲解的内容,也要借助自主学习完成知识的梳理以及整合,为其深度学习奠定基础.基于此,本文以小学数学教学为例,分析在小学数学教学中培养学生自主学习能力的意义和现状,并提出在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略,以期为相关教师提供参考.

医疗机构官方微信公众号健康信息传播效果研究--以“四川大学华西医院”为例

为评价医疗机构官方微信公众号的健康信息传播效果,以四川大学华西医院官方微信公众号为例,采用“知信行”经典传播效果研究模式设计问卷并调查官方微信公众号健康信息传播效果。调查结果显示,官方微信公众号的传播效果初显,但主要是认知以及态度层面的效果,对行为改变的影响并不显著。官方微信公众号应发挥自身优势,突破行业限制,为健康传播提供新的动力源泉。

信息技术标准化的发展及对策研究

我国信息技术飞速发展,虽然国家建设之初,因为一切都在起步当中,因此和发达国家有很大差距,但是,科学技术进一步发展,政府对这方面的投入加大,鼓励人员研究,加上各种政策规章配合完善,国家之间密切合作,使得信息技术目前的面貌已经有了质的变化。

“新课改”背景下小学数学大单元整合教学的分析

随着新课程改革的不断深入推进,传统的小学数学教学模式逐渐暴露出一些问题,如知识碎片化、教学目标单一等,这在一定程度上限制了学生综合能力的发展。为应对这些挑战,大单元整合教学模式应运而生。大单元整合教学注重教学内容的系统性和整体性,打破了学科内部及学科之间的界限,通过大单元主题引领学生的探究学习,使知识之间的关联性更强,学生的学习也更加深入。基于此,本文首先分析“新课改”背景下小学数学大单元整合教学的现状,接着详细展示具体措施,以期为相关教师带来参考。

核心素养背景下高中英语单元整体教学设计探索

文章结合高中英语学科核心素养培养基本要求,从培养学生思维品质、文化意识、语言能力等角度出发,以新版北师大版教材为参考,站在“非单元整体教学割裂了单元知识之间的联系,不利于学生英文知识水平提升及学科核心素养发展”的立场上,围绕“如何设计单元整体教学策略并落实核心素养培养工作”展开了分析、并提出了深入研读教材、递进设计教学活动、丰富单元教学内容等策略,希望能够为高中英语教师们在核心素养背景下组织单元整体教学活动带来新的启发。