内镜治疗与药物治疗黏附血凝块的消化性溃疡出血的疗效对比

目的:探讨内镜治疗与药物治疗黏附血凝块的消化性溃疡出血的疗效.方法:将黏附血凝块的消化性溃疡出血患者88例随机分为两组,对照组44例实施药物治疗,观察组44例实施内镜治疗,比较两组治疗效果.结果:治疗后,两组Blatchford评分、Rockall评分降低(P<0.05),日常生活能力评分、生活质量评分增加(P<0.05).观察组Blatchford评分、Rockall评分、治疗后再出血率、转外科手术率低于对照组(P<0.05),日常生活能力评分、生活质量评分、治疗总有效率高于对照组(P<0.05),止血时间早于对照组(P<0.05),住院时间少于对照组(P<0.05),住院费用多于对照组(P<0.05).结论:与药物治疗相比,内镜治疗黏附血凝块的消化性溃疡出血的疗效更佳,值得临床推广使用.

三联疗法联合中药辨证治疗幽门螺杆菌相关性胃炎的临床效果评价

目的:探讨三联疗法联合中药辨证治疗幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,H.pylori)相关性胃炎的临床效果.方法:按照不同治疗方案将125例H.pylori相关性胃炎患者分为实验组63例和对照组62例,实验组患者给予标准三联疗法联合中药辨证治疗,对照组患者仅给予标准三联疗法治疗,比较两组患者治疗前后生存质量评分、报告结局指标(patient-reported outcome,PRO)评分、中医症状总评分、H.pylori根除情况以及疗程结束时临床效果.结果:实验组患者治疗后生存质量评分及P R O评分均显著低于治疗前(94.05分±6.22分vs 103.33分±7.85分、66.32分±15.56分vs 83.26分±20.11分),差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者治疗后生存质量评分及PRO评分均显著低于对照组(94.05分±6.22分vs 101.06分±7.32分、66.32分±15.56分vs 71.47分±19.58分),差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者H.pylori根除率比较(90.48%vs 79.03%),差异无统计学意义(P>0.05);两组组患者治疗后及随访1 m o后中医症状总评分均显著低于治疗前(6.27分±5.66分vs 13.38分±8.29分、4.68分±3.91分vs 13.38分±8.29分,6.65分±6.17分vs13.37分±8.33分、5.57分±6.27分vs 13.37分±8.33分),差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者不同时间中医症状总评分比较(13.38分±8.29分vs 13.37分±8.33分、6.27分±5.66分vs 6.65分±6.17分、4.68分±3.91分vs 5.57分±6.27分),差异无统计学意义(P>0.05);实验组患者治疗总有效率显著高于对照组(84.13%vs 69.35%),差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在标准三联疗法基础上实施中医辨证治疗可有效改善H.pylori相关性胃炎患者临床症状,提高生存质量、治疗效果和H.pylori根除率,临床推广价值较高.

供给侧结构性改革下的高校应用型翻译人才培养——以广西高校为例

培养人才和为社会输送合格人才是高校的根本任务,高校的人才培养必须围绕社会的发展实际需求。文章对供给侧结构性改革进行了解读,分析了广西高校在应用型翻译人才培养方面存在的结构性问题,并提出解决问题的策略。

从“国培计划”看西部农村中小学英语教师培训

“国培计划2010一广西农村地区初中英语骨干教师乡村教学能手培训项目”是“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目中的一个子项目：“农村中小学教师置换脱产研修”，目的是通过创新培训机制，采取实习生顶岗实习，

新课改视角下的西部农村中小学英语教师教育科研

新一轮英语课程改革正在进行,在改革的过程中,作为改革主体力量的中小学英语教师遇到许多困惑和挑战,需要深入研究,探寻问题的解决办法。本文分析了基础教育阶段英语新课改的特点,论述教育科研对新课改的意义,探究西部地区农村中小学英语教师教育科研存在的主要问题及应对策略。

从北部湾经济区人才需求看英汉翻译课程改革与实践

北部湾经济区发展迅速,与世界各地尤其是东盟各国的合作日益紧密,交流日益频繁,对英汉翻译人才需求越来越多。但该区域内英汉翻译人才在数量和质量上都远远不能满足这种需求。究其原因是作为培养人才基础的翻译课程在设置、理论创新、教材运用、教学方法、教学手段、教师专业化程度等方面存在诸多问题。文章对北部湾经济区英汉人才的需求状况及现有英汉翻译课程体系存在的弊端作了分析,并提出改革的应对之策。

汉英委婉语及其翻译

委婉语是人们在交际中为达到理想的效果而创造出来的一种语言形式。它主要有两种类型,即夸张性委婉语和压缩性委婉语。委婉语的主要功能有:避免忌讳、粗俗,表示礼貌与尊敬。汉英委婉语的主要差别是:相同的生活内容,一方用委婉语表达,另一方则直言不讳;形式相似,文化内涵不同。主要译法有:直译、意译和移植。

左氧氟沙星联合阿莫西林、埃索美拉唑方案根除幽门螺杆菌疗效观察

目的探讨埃索美拉唑、左氧氟沙星、阿莫西林联合根除胃幽门螺杆菌(Hp)感染的疗效与安全性。方法选择116例Hp阳性慢性胃炎或消化性溃疡患者,随机分为两组各58例。治疗组给予埃索美拉唑加左氧氟沙星加阿莫西林口服,2次/d,疗程1周;对照组给予埃索美拉唑加克拉霉素加甲硝唑,2次/d,疗程1周。5周后复查Hp,观察Hp根除率及临床症状、不良反应。结果左氧氟沙星组Hp根除率91.4%,对照组Hp根除率87.9%,两组差异无统计学意义(P>0.05)。左氧氟沙星组临床症状缓解明显,不良反应少。结论埃索美拉唑加左氧氟沙星加阿莫西林三联一周疗法,对根除Hp可以获得较理想效果,病人不良反应发生率低,依从性较好,是根除Hp的理想方案,可被作为根除Hp一线治疗的选择。

商贸翻译人才培养模式探究——以北部湾经济区外向型人才需求为导向

人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。商贸翻译人才指具有良好的汉外语言素质，了解汉外民族思维上的不同以及文化上的差异，有商贸专业知识，熟悉商贸活动规则，能进行跨文化交流，

西部高师院校英语专业国培计划顶岗实习模式探究——以广西教育学院为例

国培计划顶岗实习已在我国中西部农村地区中小学校实施两年。项目的实施缓解了中西部农村中小学教师紧缺的状况,解决了教师因经济困难无法接受继续教育的问题,提升了教师的综合素质,促进了教师专业发展,使城乡基础教育得到均衡发展。同时,也解决了高师院校师范生教育实践问题,夯实了师范生基础知识和教学技能,为将来从事教育工作奠定基础。国培计划顶岗实习是新生事物,在实施的过程中或多或少存在一些问题,影响到实习的效果,需要不断探究,加以解决。

从国培计划顶岗实习看西部师范院校教育教学改革——以广西教育学院为例

顶岗实习是国培计划教师置换培训的内容之一,该项目的实施有效地缓解了我国西部地区农村中小学校教师紧缺和培训困难的问题,缩短了西部地区基础教育与东部地区的差距,促进了我国基础教育的均衡发展,也给西部师范院校教育教学改革带来深刻的启示,实现高等教育与基础教育的对接。文章对国培计划顶岗实习进行了解读,论述了顶岗实习实施的意义和实习中存在的主要问题以及对师范院校教育教学改革的启示。

多元培训模式下的广西中小学英语教师发展

培训是促进中小学英语教师专业发展,提高教师教育教学能力的有效途径。广西在中小学英语教师培训方面虽然取得了不少成绩,但也存在培训意识不够、培训模式单一、培训方法守旧、培训资源浪费等问题。要解决这些问题,学校需要增强培训意识,改革和创新培训的模式、方法,优化培训资源,实现资源共享。

“订单式”教育模式下实用型翻译人才培养探索——以北部湾经济区为例

本文以北部湾经济区企业需求为例,对"订单式"教育模式的涵义及特征进行了解读,分析了现有高校翻译人才培养模式存在的种种弊端,提出校企合作"订单式"人才培养模式的建构策略。

埃索美拉唑三联疗法治疗HP阳性十二指肠溃疡的探讨

目的观察埃索美拉唑加阿莫西林、克拉霉素治疗十二指肠球溃疡合并幽门螺杆菌感染的临床疗效。方法将100例幽门螺杆菌阳性十二指肠球溃疡患者随机分为治疗组(n=50)和对照组(n=50),治疗组口服埃索美拉唑、阿莫西林、克拉霉素;对照组口服法莫替丁、阿莫西林、克拉霉素,观察溃疡愈合率、HP清除率和临床症状的改善情况。结果治疗组与对照组的溃疡愈合率、HP根除率、显效率和总有效率比较差异均有统计学意义(P<0.01),两组均无明显副反应。结论联合用药治疗HP阳性的消化性债疡,溃疡愈合率高,疼痛缓解决,且HP根除率和复发率均显著地低于单用埃索美拉唑。

北部湾经济区英汉翻译人才培养模式探究

北部湾经济区与世界各国,尤其是东盟国家在业务上的交往日益增多,合作规模和范围不断扩大,接触越来越频繁,所需英汉翻译人才也越来越多,在规格和质量上都有较高的要求。但是,广西所能提供的英汉翻译人才无论是在数量上还是质量上都无法满足这种需求,需要迅速地培训出大量的符合需求的人才。从北部湾经济区英汉翻译人才需求的现状看,存在人才培养方面的主要问题,创新英汉翻译人才培养模式是最佳策略。

专升本非英语专业成人大学生英语能力现状及提高策略

专升本非英语专业成人大学生英语能力十分有限,主要原因是学生的英语基础差;学习态度存在问题,学习积极性不高;学法不当;教学设备陈旧,教师的教学观念和方法落后;所用教材不适应学员的需要。须在教学中给学生予以指导,加强该课程各方面的建设。

北部湾经济区应用型英汉翻译人才培养模式的探索

随着北部湾经济区的深入发展,产业迅速扩大,新的行业不断涌入,与世界各国尤其是东盟国家间业务往来越来越频繁,所需英汉翻译人才日益增多。本文论述了英汉翻译人才的涵义,分析了北部湾经济区现有应用型英汉翻译人才培养模式存在的种种问题,提出培养应用型英汉翻译人才模式建构策略,为经济区产业发展提供动力。

输出驱动理论在地方高校应用型翻译人才培养中的应用——以广西-东盟为例

人才是推动人类社会进步与发展的第一资源,高校是人才培养的主要基地,高校的首要功能就是为社会培养和输送人才。为谁培养人才、培养什么和怎样培养是高校的职责所在,作为地方高校,应探索符合新时代背景下当地社会发展需求的人才培养模式。文章论述了输出驱动假设理论的内涵,以广西-东盟合作交流背景对人才需求为实例,对广西本地高校应用型翻译人才培养存在的主要问题进行了分析,提出基于输出驱动假设理论的解决问题的途径和方法。

内镜下氩离子凝固术治疗消化道息肉428例

目的探讨内镜下氩离子凝固术(APC)治疗消化道息肉的疗效及安全性。方法内镜下对消化道息肉患者428例行APC治疗。结果 428例患者2个月后经胃肠镜复查,息肉全部消失,治疗部位已形成瘢痕,少数患者残基部出现红晕,无出血、穿孔等并发症发生。结论 APC治疗消化道息肉创伤小、时间短、痛苦小、并发症少,是消化道息肉的首选治疗方法。

西部高校应用型翻译教师自我发展研究

本文论述了教师自我发展的内涵,西部地区高校应用型翻译教师素质存在的主要问题,分析了制约教师自我发展的各种因素,提出教师自我发展的有关策略。