《图形中的规律》教学设计

一、教学内容北师大小学数学五年级下册数学好玩《图形中的规律》(97—98页)二、教学目标1.经历直观操作,探索的过程,体验发现摆三角形的规律的方法。2.能在观察活动中发现点阵中蕴含的规律,体会图形与数的联系。3.结合探索,尝试,交流等活动,发展归纳与概括的能力。

《百分数的认识》教学设计

一、教学内容北师大六年级数学上第四单元百分数第1课《百分数的认识》（39-40页）。二、教学目标1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,使学生理解百分数的意义,会正确读写百分数。2.让学生经历材料收集与整理,比较、分析、交流、表达的过程,促进学生完成百分数意义的建构。3.让学生在具体情境中解释百分数的含义,体会百分数与日常生活的密切联系及在生活中的广泛应用。

倾听关注学生,突出学生主体重要的是看学生,而不是光看老师讲课——叶圣陶

在新课程标准指导下的教育教学工作中,更加值得重视的是学生的主体地位.教师应更多的关注学生是怎么想的,怎么做的.而不仅仅只是把焦点放在老师是怎么教的上面.

《图形的运动》教学设计

一、教学内容 北师大版小学数学六年级下第三单元第3课时《图形的运动》.（教材第32一33页） 二、教学目标 1.结合“七巧板”等具体情境,让学生经历一个简单图形经过平移或旋转等多次运动的过程.2.能按要求在方格纸上画出将简单图形平移、旋转或轴对称后得到的图形.3.经过一系列拼图还原活动,体会数学与生活的密切联系,感受数学美.

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的应用

交互式电于白板是一种全新的教学媒体,它将黑板、屏幕、计算机、投影、书写笔、多媒体资源和课堂生成资源整合等诸多功能融为一体,功能这么强大的新型教学媒体进入课堂,势必会引发教学模式的革新。怎样在小学数学课堂中合理应用交互式电子白板才能起到优化课堂教学,提高课堂效率,使得课堂变得更加形象生动呢？怎样利用其特有的人机间的交互功能,切实把课堂还给学生,让学生真正成为了学习的主人呢？下面我就谈一点自己粗浅的认识。