高中语文教学中微课教学策略探究

微课是新兴的一种教学模式,不受时间、空间限制,凭借内容短小精悍、主题鲜明、资源容量小等优势,成为教育界的新宠儿。基于此,高中语文教师要深入研读微课的概念与特点,应该大胆尝试引入微课,设计具有突破性的教学方式,通过微课带动语文教学课堂的方方面面,深化学生对知识的理解与吸收,形成自主的知识探究能力,以深化语文小学教学成果。

传承中华优秀文化传统,提升中职学生敬畏意识

中华传统文化源远流长,内容丰富,底蕴深厚,在语文教学中渗透中华优秀传统文化具有重要的教育意义。教师应将教材中的知识点和中华民族优秀传统文化进行融合,利用文学名著研读,将优秀传统文化注入语文课堂,开展课堂朗读,让学生体会中华优秀传统文化魅力,从而形成良好的文化品位和道德修养,培养敬畏意识。

情感因素在语文作文写作中的运用探究

对于语文作文写作,其最根本的动力是学生情感的发挥,因此,教师在对学生进行作文指导时,也应从调动学生的写作情感因素着手,加强对学生的新作情感因素调控,帮助学生更好的将自身的情感融入到作文写作中。对于情感因素,其具有双面性,一方面,其能够吸收人们日常生活中的情感,另一方面能够将其进行充分的释放,而学生的写作则是一种情感发泄的主要方式。

中职语文教学中把握教材特色的探究

中职语文教材以促进学生的全面发展为宗旨,突出语文学科人文性和工具性相结合的特点,充分体现语文课程的基础性、实用性和发展性功能。中职学生不同于其他学校学生,有其独特的特点和自身特殊情况,而中职语文课程的设置基本分成三大类:一是专业类的课程,主要是与专业关系比较紧密的内容,比如旅游专业的民俗民风、风景名胜的游记等;二是提高类的课程,主要教学对象是语文素质较好、参加升学考试的这部分学生;三是兴趣特长类的课程.

语文古诗词教学策略分析

在语文教学中,古诗词教学是重要环节,教师在古诗词教学中投入的精力非常多,但是收获却微乎其微。学生在古诗词的理解上存在局限,导致教学效果不好。本文分析高中语文古诗词教学的问题,结合问题提出古诗词教学的对策。