浅析巴金《家》中主要女性角色的悲剧形象

《家》主要叙述了二十世纪二十年代一个正在崩溃中的封建官僚地主家庭即高家悲欢离合的故事,以高家的生活百态和高家三兄弟的爱情故事为线索,揭示了封建时代专制和落后传统观念及旧礼教对人们精神和肉体上的压迫与残害,赞扬了新青年对旧腐朽制度和观念的顽强斗争,歌颂其所拥有的满腔热血和反抗精神。除却对时代背景和新青年形象的精彩描写外,书中对女性角色的塑造也相当精彩,性格相异、追求不同的她们无论是上流阶层还是底层人民,作为封建统治下的女性,她们的结局却毫无意外地以悲剧收尾,让人不禁感到唏嘘与愤恨。本文将以《家》中主要女性的悲剧形象展开分析,透过一个个鲜活而又悲伤的女性形象,展现在那个动荡不安、新旧交替并存的时代里女性被压迫的不幸画面,并从中得到一定启发。

试论汉语社交称呼语的类型

社交称呼语与人所处的社会层级系统密切相关。社会层级系统决定了社交称呼语的层级性,影响和制约了社交称呼语的接纳原则。社会层级系统影响下的汉语社交称呼语可分为四种类型:抬高型称呼语,突显型称呼语,关系场合型称呼语和随时代变化的社交泛称语。

试论马致远散曲的幽默艺术

马致远散曲中蕴含着幽默的意蕴。马致远在散曲中是运用对比、夸张、反语、语言节奏的突变等多种手法来构成幽默的,其幽默对其人其文有着深远的意义。幽默与散曲的结合是马致远在元代特殊环境下的生命表现方式,又是他个性张扬的体现。

社区老年人自我忽视类型及特征的聚类分析

目的探讨社区老年人自我忽视的类型,分析不同类型的影响因素。方法采用便利抽样法抽取温州市某社区老年人206名,使用一般人口学资料问卷、老年自我忽视评估问卷、社会支持评定量表以及老年人自我护理能力量表进行调查。通过聚类分析法对自我忽视进行分类,采用有序多分类Logistic回归分析自我忽视各类型的影响因素。结果社区老年人自我忽视可分为3种类型:Ⅰ型为无自我忽视型(22.82%);Ⅱ型为低自我忽视型(45.15%);Ⅲ型为高自我忽视型(32.04%)。家庭人均月收入、慢性病数目、与子女关系、社会支持、自我护理能力是社区老年人自我忽视类型的影响因素(P<0.01或P<0.05)。结论社区老年人自我忽视存在明显的分类特征,社区医务人员应注重不同人群自我忽视的特点并结合影响因素实施针对性干预措施,以期降低社区老年人自我忽视水平。

交联壳聚糖水凝胶的分子结构差异与其控释性能关系

为了提高活性物质的生物利用度,该研究以三聚磷酸钠(TPP)或六偏磷酸钠(SHMP)为交联剂,制备具有不同微观结构的壳聚糖基水凝胶,探讨其控释性能,并通过红外光谱、X-射线衍射和热重分析对水凝胶结构进行分析。热重分析结果表明,壳聚糖上的氨基与交联剂磷酸基团之间通过氢键进行交联,提高了壳聚糖水凝胶的热稳定性。同时,与TPP相比,SHMP为壳聚糖链段与阴离子基团间的结合提供更多静电作用位点,使得SHMP交联壳聚糖水凝胶在1530 cm^(-1)附近表现出强的特征峰。此外,TPP交联水凝胶的溶胀性能优于SHMP交联水凝胶,但在体外模拟消化实验中,由于胃肠道的生理环境以及交联壳聚糖水凝胶的微观结构随p H的改变,SHMP交联水凝胶的活性蛋白累积释放率(30.47%~50.27%之间)小于TPP交联水凝胶(59.90%~76.57%之间)。通过控制交联过程中壳聚糖与交联剂的质量比,可改变交联壳聚糖水凝胶分子结构,调控壳聚糖分子链段的溶解/溶胀行为,从而影响水凝胶的控释性能。该研究结果可为壳聚糖载体材料的选用、缓释及改善活性蛋白类功能因子的生物利用情况提供一定的参考。

不同酿造过程中醪糟淀粉的结构与消化性能的变化

为探讨醪糟淀粉的分子结构与消化性能关系,通过控制糯米原料用量,得到不同的醪糟淀粉。在糯米原料适量的情况下,酿造后的醪糟淀粉表面有一定的破损,但其A型结晶结构保持不变,同时淀粉颗粒内部的紧密程度有所提升。此外,醪糟淀粉分子量及分子半径缓慢下降,形成带有一定支叉结构的淀粉链段。在消化性能上,部分醪糟经蒸煮后模拟人体消化,约有37.86%的淀粉在消化20 min后消化,在20~120 min之间有34.56%淀粉消化,其葡萄糖释放速度适中,作用类似于慢消化淀粉,对控制人体血糖水平等有重要意义。所以,对醪糟酿造过程进行控制,调控醪糟淀粉分子结构,可影响其消化性和营养价值。

立足文本促阅读,课内课外提素养

阅读教学是小学语文低年段教学的重要任务, 特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用. 但是, 由于受应试教育的长期影响,在课堂上, 绝大部分教师把教科书作为学生学习语文的全部内容, 这种认识和操作上的错误就成了小学语文课内阅读教学质量差、 效率低的主要原因, 长而久之, 就使我们的学生形成了 ＂阅读面过窄, 视野不开阔, 思维能力弱＂ 等明显的缺陷. 而且越到中高年级这种不利影响越为突出, 即使利用课外阅读也不能有效弥补. 因此, 在教学中,教师应立足文本, 有效拓展阅读,优化学生学习环境, 激发学生阅读兴趣, 让学生在有效的拓展阅读中实现语文素养的提升, 让他们那美丽的童年因为阅读而放射出动人的光彩.

Kerr两种粘接剂在减少牙齿冷刺激敏感中作用的研究

目的比较Kerr第八代粘接剂Optibond Versa与第七代粘接剂Optibond All-In-One(AIO)在后牙中龋充填治疗中对冷刺激敏感的影响。方法将200颗中龋敏感患牙随机分为两组,第一组采用Versa粘接剂处理、3M Z350纳米树脂充填;第二组采用AIO粘接剂处理后3M Z350纳米树脂充填,记录充填前、充填后即刻、充填后1、2、3、4周时患牙对冷刺激的敏感疼痛值及患者生活中饮食刺激是否敏感。结果树脂充填后,两组患牙敏感症状缓解并逐渐消失,充填4周后,两组患牙对临床冷刺激的敏感值及生活中牙齿敏感率均无显著性差异。结论在树脂充填中,采用Kerr单组份及双组分自酸蚀粘接剂处理中龋I类洞,均可减少冷刺激敏感症状,且两组粘接剂的减轻程度无显著性差异。