“翻转课堂”模式在大学英语阅读教学中的应用

"翻转课堂"是一种新型的教学模式,也是大学英语教学的新趋势。本研究指出传统大学英语阅读教学的弊端,从大学英语教师的特点、大学生自身特点以及高校大学英语教学已有的模式三方面分析了"翻转课堂"模式在大学英语阅读教学中实施的可行性,提出构建课前自主准备、课中重点实施和课后巩固提高的大学英语阅读教学"翻转课堂"模式并体现以"学生为中心"的实施特点。同时指出"翻转课堂"模式在大学英语阅读教学中的应用应注意调动学生参与课堂活动的积极性,兼顾课内阅读和课外阅读。

大学英语文化拓展课程思政教学实施路径探究——以跨文化交际课程为例

大学英语课程思政是实现“全课程育人”教育理念的重要组成部分,对高校立德树人实践起助推作用。作为大学英语文化拓展课程之一的跨文化交际课程,集语言和文化学习于一体,在开展课程思政教学方面具有独到优势。文章着重分析了跨文化交际课程实施思政教学面临的主要问题,从教学目标、教材内容、教学模式、第二课堂、教学评价、教学反思等维度探索研究了跨文化交际课程思政实现路径,以期为改进大学英语文化拓展课程思政教学提供参考。

澳洲ESL课堂教学的特点及对我国英语教学的启示

澳洲ESL课堂教学以交际为手段,以学生的兴趣和需要为宗旨,呈现出一体化、时事化、人文化特征。全文在具体评介这些特征的同时,针对性地分析了我国英语教学中存在的不足,以期改进之。

与国际接轨的双语教学——兼论与大学英语教学的关系

为培养与国际接轨的应用型及研究型人才,许多高校在专业课阶段开展了双语教学,但是从双语教学的反馈结果来看,目前的教学并不是很理想。提出在完成大学英语课之后,向双语教学过渡需要解决好的若干问题,并就如何做好由大学英语教学向双语教学的过渡提出了相应的措施。