“互联网+”背景下微学习的教学应用模式研究与平台建构

近年来随着移动通信技术的不断发展,"互联网+教育"的出现,微学习作为一种新型网络教育模式,逐渐成为学习及培训领域的一种新的学习形态,满足了学习型社会中知识经济对终身教育的需求。本文对微学习进行研究,从微学习的含义,在职业教育、社区教育和学历教育等教育领域的应用,微学习平台的构建等多维度进行探讨。

浅谈远程非学历教育如何做好学习支持服务

目前我国学习支持服务大多应用于远程学历教育,而远程非学历教育的支持服务模式还在探索阶段,我们需要了解远程非学历教育的特点,才能借鉴线下的学习支持服务手段,配以线上的学习支持方法进行指导、帮助和促进学生进行自主学习,提高学习效果和质量。

以广州电大为例探索远程非学历教育的推广与招生模式

广州市广播电视大学包含开放教育、成人教育、中专及继续教育的办学模式,随着互联网技术的迅速发展,现代远程非学历教育的学生也呈规模性的增长,怎样满足学生对现有的学历教育与非学历教育的需求,更好地对远程非学历教育的推广应用,实现现有高校职业型人才培养的目标,以广州电大麓湖分中心为例设计远程非学历教育课程推广模式的探索,以及成效做出研究。

基于混合学习的微课教学应用研究

微课是在当下社会体系不断完善的过程中应运而生的教学方式的改革,通过在传统教学理念上的革新实现了对教学质量的提升,也满足了教师和学生进一步的教学需求。本次研究的主要目的是观察在混合学习的基础之上应用微课教学方式的效果和影响,希望能够为教学工作带来创新的理念和思维,实现提升教学质量的目标。微课的教学方式是以互联网支持而实现的移动形式教学,这种教学方法提升了学生对于相关知识的关注程度,为提升我国教学工作质量奠定了良好的基础。

远程非学历教育如何保证教学质量的研究

教育质量是对教育水平高低和教育效果优劣的评价。远程非学历教育的出现是新型的教育模式,在开放的网络环境中,由于不受时间、地域的限制,怎么能够保证课程有序、有效地开展,怎么能够保证学习者按照教学计划完成学习,怎样建立完善的反馈机制保证教学质量,这些都是需要研究的方向。