基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究——以教学评研一体化的课堂实践为例

结合《课程标准》分析英语课程的基本理念,提出培养学生英语学科核心素养和落实立德树人根本任务的重要性。以2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国新高考卷I)读后续写为例,在教学评研目标链的引领下,探究如何基于思维品质培养展开高中英语读后续写教学,从而培养学生的思维品质和语言能力,促进其英语学科核心素养的形成。

英语文学阅读思维型READ模式在中国寓言故事(英文版)教学中的运用研究

介绍英语文学体验阅读READ模式。以中国寓言故事(英文版)鉴赏课为例,从阅读、探究、评价、发展等四个方面探索READ模式在寓言故事教学中的运用。认为在寓言故事教学中运用READ模式,能培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,进而培养他们的英语学科核心素养。