自然成长背景下小学生音乐素养的培养探索

自然成长背景下的教学情景中,学生能够找到属于自己的生长点,从而促进学生的成长。音乐是一门集情感、灵感以及想象力为主要内容的艺术形式,作为小学生素质教育中的一门重要课程,加强对学生音乐素养的教学不仅能够陶冶学生的情操,且在这个过程中学生的性格会被影响,从而帮助学生形成正确的价值观。在自然成长背景下进行小学音乐素养教学,能够提升学生的创新精神,促进学生音乐能力的提升。

返璞归真,回归本质——探讨音乐教学的基础与拓展

音乐教育的核心在于审美,最终目的是触及人的灵魂和精神世界。音乐课最基本的价值是通过聆听音乐、创造音乐和表现音乐来提升学生的审美情趣。长期以来,音乐教学似乎陷入到了为了教学而开展教学的弊端之中,教师在教学之中过分强调音乐技巧、音乐曲谱的教学,而忽视了对学生审美情趣的培养,这种偏离音乐教学本质的教学方式如果不转变的话,那么音乐教学只能培养出一批仅仅懂得曲谱和乐器的匠人而已。新形势下,音乐教学需要返璞归真,回归本质,在音乐基础教学和拓展教学之中把握音乐最初的起点。