“双一流”建设背景下高质量人才培养的研究生导师评价体系设计与构建

导师评价是我国高等教育质量监督保障体系的重要组成部分,目前国内研究生导师评价存在重导师个人轻培养质量、重业绩水平轻师德师风、重定性指标轻定量指标等问题。基于“双一流”建设背景,通过创建稳健完善的导师评价考核机制、创建客观多元的分类导师评价指标、创建科学合理的导师评价反馈体系,探索研究生导师评价体系的设计与构建,落实导师立德树人的首要任务。通过建立较为完善的导师队伍考核评价体系,建立导师队伍可持续发展的长效保障机制,推进导师培养质量教育改革,建设高素质、高水平导师队伍,全面落实 “扭转不科学的教育评价导向,从根本上解决教育评价指挥棒问题”的重要方面,为推动“双一流”背景下高质量人才培养作出贡献。

琯溪蜜柚去囊衣工艺研究

研究碱法去除琯溪蜜柚囊衣的工艺。以囊衣去除率、囊瓣破碎率、果肉硬度、感官质量及营养成分作为评价指标,考察了碱液浓度、温度、去囊衣助剂对去囊衣效果的影响,并确定了囊瓣的最佳漂洗方式。结果表明:琯溪蜜柚去囊衣工艺的最佳条件为囊瓣在1.0%碱液于40℃下搅拌4～5min,最佳漂洗方式为三级逆流静态漂洗,时间分别为15、10、5min,平均耗水量为1.5L/kg果肉。

专业学位研究生的培养体系与评价机制探索——以江南大学生物工程学院为例

专业学位研究生教育培养普遍存在专业实践不够深入、实践考核不够客观、评价模式不够综合等问题,探索适合新形势专业学位研究生教育发展的培养体系和评价机制,其重要性和必要性不言而喻。江南大学生物工程学院积极探索并实践改革举措,通过建立完备稳健的培养体系、健全产教融合育人机制、强化专业学位论文应用导向,提高了实践创新能力培养质量,提升了专业培养水平,优化了论文等成果评价机制,引领了轻工生物技术发展。

专业学位研究生的培养体系改革与实践——以江南大学生物工程学院为例

专业学位研究生培养体系普遍存在课程体系和学术学位研究生同质化、论文选题不够贴合专业学位实际、专业实践环节成效不够突出等问题,江南大学生物工程学院积极探索并实践改革举措,通过实践优化课程体系设置、强化论文选题引导、加强专业实践管理的举措,提高了专业学位研究生的实践创新能力,强化了校外平台功能,提升了核心竞争力。

大学班级管理之我见

高校大学生是高校的主体，“90后”标榜自由、崇尚个性的性格特点与“80后”相差迥异。班主任可以通过加强学风建设来完善班风建设，进一步优化班级管理。在面对班级困难时，班主任要针对不同班集体的特点，因地制宜、因材施教、多管齐下，制定出适合自己班级的管理方式。