数字思政空间的基本内涵与价值意蕴探析

空间是思想政治教育活动的展开场域,思想政治教育数字化转型必然引发新形态的空间生成。深刻揭示数字思政空间的基本内涵及其价值意蕴,对数字思政理论体系的建构具有基础性、根本性意义。作为依托数字技术选择、改造、创设和营造,供数字思政实践展开所依托的位置、秩序或场域,数字思政空间产生于数字化社会和数字化生产,面向数字化生活与智能化学习,是人们发挥主观能动性,综合运用数字技术创新思想政治教育空间的结果,内在特征上体现为一种超空间,外在样态上呈现出兼容性空间、专设性空间和综合性空间等多形态并存并联。除具有知识性、意识形态性和育人性等思想政治教育空间一般属性外,还具有集成性、虚拟性、开放性、交互性、自助性、泛在性等独特属性,有效支撑着数字思政的功能实现。在数字技术与空间的有机融合中,应该深入思考和着重挖掘数字思政空间链接多元主体的贯通性,集成教育资源的整合性,优化内容呈现的技术性,延展教育时空的泛在性,以便赋予思想政治教育以新的空间生命体。

20CrMnTiH钢渗碳齿轮弯曲疲劳性能研究

利用扫描电镜、金相显微镜、疲劳试验机和硬度计等测试手段研究20CrMnTiH钢渗碳齿轮弯曲疲劳性能。研究表明:20CrMnTiH钢渗碳齿轮主要沿齿根部位断裂。随着载荷的增加,弯曲疲劳寿命降低,当载荷在50~100kN时,齿轮疲劳寿命增加数倍,建议生产应用在此范围载荷内能发挥该材料最佳性能。

TiC和单壁碳纳米管协同增强6061铝合金组织和性能研究

采用高能球磨和真空热压烧结制备单壁碳纳米管/TiC/6061铝基复合材料,研究不同TiC含量对6061铝合金组织和力学性能的影响。结果表明:随着TiC含量的增加,铝基复合材料的硬度增加,而抗拉强度先提高后降低,当TiC含量(质量分数)为4%时,复合材料的晶粒尺寸最小,其综合性能最优,抗拉强度为196.4MPa,硬度为81.7HV0.1。铝基复合材料主要的强化机制是弥散强化和第二相强化,第二相主要有单壁碳纳米管(SWCNTs)和TiC。

吴起县土地利用现状二次调查的技术流程

本文主要对吴起县土地利用现状二次调查的技术流程做以介绍,并说明了在调查过程中的一些关键技术及其解决方法。吴起县土地利用现状二次调查采用SPOT5卫星影像配合野外调查的方法进行,并生成土地利用现状数据库。文中选取了部分数据作为试验区,对其进行影像配准、融合、调色、正射校正、裁切、数据转换、分幅,室内解译,野外调绘,室内修图、建立数据库。

数字思政技术构件:内在意蕴、发展梗阻与纾解理路

数字思政作为数字时代思想政治教育的一种新形态,是高等教育服务强国建设的重要组成部分。党的十八大以来,特别是二十届三中全会所强调的“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”“完善立德树人机制,推进大中小学思政课一体化改革创新”“推进教育数字化,赋能学习型社会建设”的崭新论断,不仅为教育数字化战略实施指明了方向,也为推进数字思政实践提供了行动指南。因而,深度思考并多维度把握数字思政核心技术构件的数据、算法与算力三者发展限囿与理论图景的矛盾关系,是推动数字思政实践转化的前提与加速实现人人皆学、处处能学、时时可学的根本。在数据层面,面临“足”“全”“新”的问题;在算法层面,面临资本逻辑与人本逻辑的博弈难题;在算力层面,面临难以有效支撑数字思政需求的困境。为此,一是要加快数字生态建设,通过共在共建共享以破解数据困境;二是要形成以学生为核心,以社会主义核心价值观为轴线的算法逻辑;三是要以技术创新、机制重塑、统筹协调克服算力发展局限。

不同量Ta的添加对Ti(C,N)基金属陶瓷显微组织和力学性能的影响

向Ti(C,N)基金属陶瓷中加入不同量的钽,随后检测了含钽量不同的金属陶瓷的显微组织和力学性能.结果表明:Ti(C,N)基金属陶瓷硬质相主要由黑芯、白色内壳和灰色外壳构成,Ta添加量超过4%的Ti(C,N)基金属陶瓷有白芯相和无芯相;随着Ta添加量的增加,硬质相的尺寸减小,Ta添加量为4%的Ti(C,N)基金属陶瓷硬质相尺寸最小;随着Ta添加量的增加,Ti(C,N)基金属陶瓷的硬度和抗弯强度先增加后减小,断裂韧度增加.

思想政治教育主体数字身份:构成、认同及其价值

在教育数字化发展的大背景下,如何把握主体的身份变化和发展,是增强思想政治理论课针对性和有效性的重要议题之一。思想政治教育主体数字身份是指网络主体通过互联网社交网络进行自我活动和相互交往所形成的数据集合和身份标识,是网络主体的自我复制和延伸,更是网络主体现实身份和虚拟身份的同构,实现技术、社会和主体的融合表达。数字身份认同则是指主体对数字身份的体认和理解,在结构上内含了自我身份展示、自我身份确认和自我身份稳定三个层次,具有身份特征的碎片化、身份构建的互动性和数字身份的多重性等特征。思想政治教育中,形成教育主体对于数字身份认同的共识具有理论和实践的双重价值。

网络思想政治教育空间主体性研究

网络思想政治教育空间是网络思想政治教育实践的特定场域,是具有自身特定的主体属性。研究网络思想政治教育空间主体性是对网络思想政治教育空间研究的深化,也是对网络思想政治教育研究的提升。网络思想政治教育空间主体性是基于网络技术互动本质基础上的网络思想政治教育各个要素的主体性按照空间逻辑结构彼此相互叠加而生成的新型主体性,是网络思想政治教育各要素主体性基于网络技术生存的实践活动的具体展现,是技术主体性与人主体性的完美结合。在此内涵中,网络思想政治教育空间主体性表现出驾控性、伸缩性、塑造性的鲜明特征。在其特征上,网络思想政治教育空间主体性根据其自身要素建构起其内在结构。并在其结构基础上,网络思想政治教育空间主体性彰显其现实功能。

大学生社会实践活动的新形式——虚拟社会实践

现代信息技术革命以及大学生社会实践活动发展的需要催生了一种新型的社会实践活动形式——虚拟社会实践。基于马克思主义实践观,分析了虚拟社会实践的生成依据,提出应从共性与个性相结合的视野把握大学生虚拟社会实践的本质属性,探讨了虚拟社会实践的主要特征,研究了大学生虚拟社会实践的基本内涵,指出这种虚拟社会实践是大学生在仿真环境中模拟生活、增长知识、扩展能力、演练成长的一种新型社会化实践活动。

中国文化安全面临的挑战及其战略选择

国家文化安全是国家以主流价值体系为核心的各种文化体制、机制、秩序的运行常态及其所标示的国家文化主权、文化利益及文化尊严的完整性、有机性不被国内外敌对势力和相关活动所干扰、妨碍、侵蚀与破坏。在我国经济尚欠发达、民主政治改革尚待进一步开展的今天 ,我国文化安全面临着严重的挑战 ,因此 ,我们要对文化安全作出自己的战略选择。

“人工智能与马克思主义理论学科交叉研究”笔谈

为更好地推进人工智能与马克思主义理论学科交叉研究的创新发展,由西南交通大学主办,西南交通大学马克思主义学院、人工智能与社会意识实验室承办的第一届“人工智能与马克思主义理论学科交叉研究”论坛于2023年5月27日在成都举行。论坛邀请了来自人工智能、马克思主义理论、哲学、社会学、公共管理等学科领域的校内外百余名专家学者,围绕人工智能与马克思主义理论学科交叉研究主题,从不同的研究视角进行了深入解读和交流对话。本次论坛不仅为如何做好人工智能与马克思主义理论学科交叉研究提供了思路,而且希望对马克思主义理论学科未来的创新发展提供一些启示。

基于ArcEngine的草原确权登记数据处理软件设计与开发

在草原承包经营权确权登记颁证项目实施过程中,矢量数据、属性数据库和文档资料的编辑与处理工作量大,如果采用传统人工模式,不仅作业效率低,而且无法保证成果质量。为了解决这一问题,本文基于ArcEngine的嵌入式GIS组件库和工具库开发了草原确权登记数据处理软件,集成了矢量数据处理、属性数据库编辑及文档资料生产等功能,实现了对草原承包经营权确权登记颁证项目中空间数据与非空间数据的批量自动化处理,提高了数据处理工作效率。

国家安全预警系统的构建体系

从新的角度对构建国家预警系统所基于的理论依据进行了分析,提出了国家安全因素层次以及相互作用的数学模型;简要概述了预警系统功能与特征;重点介绍了该系统构建的方案以及系统运行的任务和时序,使该系统能适应新的国家安全形势以及国家安全环境,有效维护国家安全。

组件式信息化测绘生产体系建设思路研究

主要探讨了基于生产单位组件式架构的信息化测绘生产体系建设思路,将地理信息数据的获取与处理的软件、设备、人力资源等,按照组件式架构进行了功能划分,根据具体测绘生产项目的业务需求进行软件、设备、人力资源的灵活组合与配置,形成了组件式的信息化测绘生产技术运行模式,探索组件式架构的信息化测绘生产体系的形成需要重点建设、投入的技术装备。

试论网络人际互动的基本特征

人类社会在信息技术和网络技术的促动下变化着人际交往的实践形态。网络人际互动是指网络社会与现实社会、网民个体与现实个体高度融合互渗的背景下,交往双方借助数字化符号化信息中介系统而进行的信息、知识、精神的共生、共享的实践活动。其基本特征表现为互动主体的共生性、互动过程的跨语境性、互动内容的超链接体验性、互动方式的泛符号性以及互动效果的层级性。

关于高校网络思想政治教育学范畴体系的思考

高校网络思想政治教育的出现及其发展表明,高校网络思想政治教育学的学科化是必然趋势。对于高校网络思想政治教育学来说,加强思维形式、逻辑范畴的研究,是十分有益和重要的。高校网络思想政治教育学的范畴体系在高校网络思想政治教育学的学科体系之中占据中心位置,是高校网络思想政治教育学成为一门相对独立学科的基本的理论与成果标志。高校网络思想政治教育学的范畴体系应包括:起点范畴、中心范畴、中介范畴、结果范畴和终点范畴。

网络人际互动是网络思想政治教育研究的基本视域——何以需要、何以可能、何以可为

网络化的生存与生活方式是人类交往实践形态的巨大转换和基本表达。在这种大背景下,怎样把握人们在双向互动过程中的思想意识、心理和行为的变动轨迹以及探寻怎样科学引导与强化针对性教育的规律,无疑成为当下和未来对民众教育的超强课题。"网络人际互动问题是网络思想政治教育研究的基本视域"的命题,从何以需要、何以可能和何以可为三个层面进行了解读,自然也就构成了对这种重大课题回应中的一种尝试。

询价制下IPO抑价的成因分析

本文依据信息不对称理论对中国证券市场在询价制下IPO抑价的成因进行分析。本文结合近期我国股市IPO的实际情况,对我国询价制下上市公司IPO抑价原因和应对策略进行探讨,以期为承销商提供有益的帮助。

论网络时代的国家安全观

面对即将到来的网络时代 ,如何在国际互联网和信息技术迅速发展的条件下确保国家安全已成为各国普遍关注的焦点 ,但目前我国的网络信息安全问题却令人担忧 。

网络人际互动对人类交往实践样态的崭新形塑

人类在不同的历史时期交往互动实践的出场方式上有着不同的路径与表现形态,呈现出鲜明的阶段性与历史演进的有序化、层级化特征。其中,作为网缘式的网络人际互动交往实践形态的出场,无疑是人类社会交往实践活动与形态的顶层制序,形塑着人类交往实践的崭新格局。网络人际互动创制了人类交往实践新的技术规则与逻辑、新的人伦规则与逻辑、新的经济化规则与逻辑、新的网络习俗与逻辑。网络人际互动生成着人类交往实践的新型权力关系,建构了人类交往实践活动崭新的"意义—权力"场域。