浅谈“双减”政策下小学数学作业的优化设计

小学是学生系统接触学习的关键时期,教师不能一味地给学生布置枯燥乏味的作业,而是要在帮助学生学好课本文化知识的同时,激发学生探索知识的欲望。“双减”政策的理念主要是突出合理布置课后作业的重要性,小学数学的理论性相对较强,如果教师只是给学生布置一些不断刷题的任务,那么学生的学习兴趣就会变得越来越弱,学生的内心也会越来越疲惫。教师要尽可能地让作业变得越来越“优质”,让学生的学习效率越来越高效,文章主要研究了“双减”政策下小学数学作业的设计。

精心雕琢,成就精彩课堂——以“三位数乘两位数”的教学设计打磨为例

磨课可以促进教师专业的发展和教学智慧的提升。文章以“三位数乘两位数”一课的打磨为例,通过与教材、与学生、与课堂的对话,与教师同人的充分交流,进而不断感悟和反思,最终精心雕琢出大家一致认可的好课,以促进数学课堂的日趋成熟。

儿童绘画的审美情趣

儿童绘画的审美情趣吴满玲，王飞（南昌市少年宫）喜欢写写画画是儿童的天性，他们用推嫩的小手编织出一个个浪漫神奇的新天地。在绘画中，儿童表达了自己的思想、感情、兴趣以及对外部世界的认识。由于受到年龄、心理、性格和环境等多方面的影响，儿童绘画有其独特的个性...

早期康复干预联合中医情志护理对重症脑炎患儿不良症状发生情况的影响

早期康复干预联合中医情志护理对重症脑炎患儿不良症状发生情况的影响。方法:自2020年12月-2022年1月期间选取我院78例重症脑炎患儿为研究样本,其中39例纳入对照组提供常规护理保障,另外39例纳入实验组提供早期康复干预联合中医情志护理保障,比较两组患者疾病治疗效果优化情况。结果:两组患者肢体障碍、颅神经障碍、意识障碍和惊厥不良症状恢复时间指标比较,实验组均比对照组短,P<0.05;重症脑炎患儿依从率,实验组高于对照组,P<0.05;实验组重症脑炎患者家长满意度评分高于对照组患者家长满意度评分,P<0.05;实验组重症脑炎患儿住院治疗天数比对照组患者短,P<0.05。结论:针对重症脑炎患儿治疗期间实施早期康复干预联合中医情志护理,确保护理实施针对性,从更加全面的角度为患者提供干预保障,优化治疗依从性。

走出儿童美术教育的误区

走出儿童美术教育的误区王飞，吴满玲（南昌市少年宫）现代教育非常重视培养开拓型、创造型的人才，许多国家都把儿童美术教育看作是一种创造性的教育，列为现代素质教育不可缺少的组成部分。儿童美术教育的价值就在于它能诱发儿童创造思维的萌芽，为未来创造型人才的成长...