让本土文化之花在美术课堂上绽放

本土文化不仅是传统文化,也是各种外来文化经过本地区或本民族的习惯和思维方式的加工,而重新阐释的文化,是本土内独创的一种文化形式。随着全球地域之间界限的模糊,本土文化已不是绝对的本土化,它已逐渐融入国际化的范围内,可以说它也是国际文化的组成部分。《美术新课程标准》提出：“认识本土文化是学生学习艺术、认识艺术的基础，是他们走向世界的起点。

基于高中美术学科核心素养下的图像识读与美术表现教学研究

高中美术学科核心素养是在高中生知识和情感及态度等方面综合发展的能力,其中主要有图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个部分的内容,在对高中生美术核心素养培养的时候,需要从基层出发,探索图像识读的思维模式,使学生的审美感知得以增强,有效引导学生养成正确的审美判断能力,促使学生得到更好的发展。

装饰生活表现个性——校本美术课程《装饰绘画》教学初探

校本课程《装饰绘画》本着培养学生“思考和解决问题的能力，提高实践创新能力，形成基本的美术素养”，建立在如何让学生更好地全面发展的基础上。课程教学帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为学生终身学习奠定基础，深受学生喜爱。