初中生物课堂学习活动的设计理念和方法

让生物课堂学习活动真正地开展和研讨下去,让课堂贴近学生生活,让学生体验真实快乐,是信息时代的要求,也是学生发展需求的呼唤。教师要根据自己和学生的特长、兴趣,设计出和谐、有效的学习活动,提高＂新课标＂下生物课堂的有效性,进而向课堂高质迈进。在教学＂学习活动＂的过程中,很多细节需要靠教师用心琢磨、细心观察、虚心学习、耐心等待、恒心追求,从而让学生的智慧和心灵比翼双飞。

在生物课堂教学中引导学生自主学习初探

在新的教学理念中，转变学生的学习方式是首要问题。在生物课堂教学中，倡导探究性学习是最有效的学习方式。如何在生物课堂教学中引导学生自主探究学习是生物教师必须思考的问题。学生自主探究学习的过程是对学生各种能力的一种综合训练与检验的过程。

让美术课走进生活

美术源于生活，美术教学更离不开生活。九年义务教育阶段初中美术课堂教学，更应该紧密结合学生的生活实践，《义务教育美术课程标准》（2011版）更强调了美术课程的实践性，这就要求教师在美术教学中结合实际生活以及学生自身的特点来制定合适的教学方法和策略，为学生创设情境，联系生活实践教学，让学生在实践中充分感受事物的美好，感受事物的真实，从而勾画出美丽的生活。

数字化环境下的初中美术教学

数字化时代的到来，对美术的教与学的影响是史无前例，利用好数字化技术整合美术教学，开展信息技术与课程的整合，是改进美术课堂教学方式，促进学生美术素养的形成，形成美术教学课堂特色，运用数字化教学落实新课标理念，研究创新和改进自己美术课堂教学，有效地推进美术课堂教学改革。

数字化教学在思品课中的运用

数字化教学已经走进我们的课堂，数字化教学对初中思想品德教育具有独特的优势，本文就数字化教学在初中思想品德教学中的一些做法进行的尝试，旨在适应发展迅猛的信息时代对教育教学的影响，更好地开展思想品德课教学，实现教育数字化。