音乐欣赏课中写画融合教学方法探讨

在音乐欣赏课教学中，尝试融入写、画的教学方法，通过视觉、听觉、触觉等全息化的整体体验，超越感官界限，运用多觉贯通的“联觉”效应，激发学生对音乐本身的喜爱，提高学生音乐的内涵及情感，实现在中小学阶段侧重培养学生听赏能力的目标，以培养学生终生爱好音乐、学习音乐、享受音乐。

运用特定音乐语言教学规范学生行为习惯的研究

通过特定音乐语言的教学研究与探索实践，证明运用特定音乐语言教学形式规范学生行为，促成学生良好行为习惯及性格养成，具有良好的教育效果。