高职院校产学结合人才培养机制建设探析

面对学生生源的逐步减少,就业市场竞争压力的增大,为将学生培养成高素质技能型的人才,高职院校要加强自身建立,立足于建立产学结合的人才培养机制,充分体现自身的优势。但在建立产学结合人才培养机制的同时,观念陈旧、资金缺乏等问题成为了阻碍发展的绊脚石。本文在对高职院校实际情况进行分析基础上,提出加强产学结合人才培养机制建设的措施。

Listr1遗传位点对小鼠非酒精性脂肪性肝病易感性的影响

目的探讨控制小鼠单核增生性李斯特菌易感性的遗传位点Listr1对非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)易感性的影响及其初步机制。方法利用BALB/c背景的携带C56BL/6来源Listr1等位基因的C.B6By-Listr1同类系小鼠和BALB/c小鼠,通过高脂高糖饮食建立NAFLD模型。在第4、8、12、16和20周检测比较2种小鼠肝脏病理、细胞因子表达水平和肝内巨噬细胞活化。结果C.B6By-Listr1小鼠体质量和肝脂肪变性程度明显低于野生型BALB/c小鼠;12周后C.B6By-Listr1小鼠肝内白细胞介素-1β、单核细胞趋化蛋白-1、肿瘤坏死因子-α表达水平低于BALB/c小鼠;第16和20周,C.B6By-Listr1小鼠肝纤维化和巨噬细胞活化较野生型小鼠轻。结论Listr1遗传位点影响小鼠对NAFLD的易感性,可能与其影响肝内巨噬细胞的活化和功能有关。

我国增值税改革举措及阶段性价值研究

2019年3月20日,财政部、税务总局、海关总署联合发布《关于深化增值税改革有关政策的公告》,标志着我国深化增值税改革的新阶段正式开启。本文将从税率下调、进项税抵扣方案调整等角度,浅析目前的增值税改革现状及深化增值税改革的重要意义。

2007年乌克兰数学竞赛不等式试题的别证与推广

在2007年的乌克兰数学竞赛中有如下问题：设a，b，c〉0且abc≥1，证明：（a＋1/a＋1）（b＋1/b＋1）（c＋1/c＋1）≥27/8.

Aassila不等式的再推广

本文利用柯西不等式推广了Aassila不等式的结果,将不等式从三元推广到四元,最后给出了一个公开问题.

变中不变——函数图象的位置关系在解题中的应用

数学,对于一部分同学来说"太难了!"要做那么多题,怎么记得住方法呢?其实不然,方法是从解题中提炼出来的,数学学习就是不断归纳,不断提高的过程.下面就在教学中遇到的一道题,谈一下我们的见解.