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电导聚合物修饰葡萄糖氧化酶电极研究
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作者 任祥忠 刘剑洪 +3 位作者 张黔玲 张培新 徐宏 吴炎庄 《深圳大学学报(理工版)》 EI CAS 2003年第3期64-68,共5页
采用分步聚合方法,制备以聚吡咯膜为载体的葡萄糖氧化酶电极,探讨该电极的生物电化学响应特性和实用性,以及电位、pH值、温度和浓度等对电极响应的影响.实验表明,该电极的线性响应范围为(1.0×10-6~2.0×10-2)mol/L,响应时间为... 采用分步聚合方法,制备以聚吡咯膜为载体的葡萄糖氧化酶电极,探讨该电极的生物电化学响应特性和实用性,以及电位、pH值、温度和浓度等对电极响应的影响.实验表明,该电极的线性响应范围为(1.0×10-6~2.0×10-2)mol/L,响应时间为9 s,具有良好的重现性和高选择性,且可显著提高酶电极的耐温能力. 展开更多
关键词 电导聚合物 葡萄糖氧化酶电极 生物传感器 分步聚合 聚吡咯膜 响应电流
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英语微课互动教学备课方式的研究
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作者 吴炎庄 《师道(教研)》 2019年第9期68-69,共2页
微课是以视频为主要载体,它是围绕学科某个知识点、例题习题、疑难问题等进行的教学过程及相关资源的有机结合体.英语微课互动教学备课方式适合学生语言习得和教师备课的手段和教学策略体系.其核心为用微课视频作为主要备课方式,目标是... 微课是以视频为主要载体,它是围绕学科某个知识点、例题习题、疑难问题等进行的教学过程及相关资源的有机结合体.英语微课互动教学备课方式适合学生语言习得和教师备课的手段和教学策略体系.其核心为用微课视频作为主要备课方式,目标是为了帮助学生找疑难问题和解决问题,其过程包括选择课题(即研学内容)、设计研学任务(即教学的一个重点或难点),制作微课视频、调查问卷学习评价,教师反思、调整教学设计. 展开更多
关键词 互动教学 备课方式 微课 英语 教学设计 策略体系 教师备课 语言习得
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