核心素养下初中数学课堂有效提问策略研究

传统的初中数学教学都是教育式的教学方式,教师讲述为主,伴随着简单的提问与习题的辅助,但这种提问远不能满足现在的教学需求,学生很多时候再学习之后对重点的知识点都无法进行全面的理解,只是对表面的问题进行机械式的记忆,这种记忆的时间短,效率低.基于这点,在核心素养下的初中数学课堂有效提问教学,可以在很大的程度上辅助初中数学教师完成教学任务,使学生的初中数学学习效果得到很大的提升.

基于有效教学的初中数学复习课策略研究

与小学数学相比,初中数学知识的数量与难度均明显增加,此时学生在学习中极有可能遇到较多的问题,这对学生数学素养与能力的发展来说是极为不利,因而积极开展复习课是十分必要且重要的。但是传统的复习课教学仍然存在一定的问题,复习课的实际效果并不好,在复习课上学生的积极性不高,而教师不能针对学生薄弱的知识环节展开教学与引导。基于这些问题,教师应当积极对复习课进行调整与创新,以提高复习的实效性。文中将对初中数学复习课教学中存在的主要问题进行分析,并给予有效教学提出初中数学复习课的展开策略。

大学生目标管理实践创新

人生,无小目标则虚度,无大目标则平庸。大学生作为国家社会未来接班人和建设者的主力军,他们是否成人成才关乎国家兴衰。如何培养新时代合格的大学生,是高校时刻面临的使命课题。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为科学指引,通过对大学生目标管理实践创新研究提出“陈森歆目标管理法”,试图探索出培养大学生自我管理的有效途径,帮助大学生找到人生方向、定位个人价值,珍惜时间,艰苦奋斗,早日成长为德智体美劳全面发展的优秀人才。

精心设计课堂提问 铸就数学课堂精彩——初中数学课堂中渗透“核心素养”的方法

本文主要是以课堂提问的方法对核心素养在初中 数学课堂教学中的渗透方法进行探讨,首先阐述培养核心素养 的重要性,之后提出有效的渗透方法,希望通过文章的探讨能 够为其他教师提供一定参考。

浅谈数学教材的二次开发

教材是数学教师开展教学的基础用具,教师应该从重新解读教材、完善教学情境、改编例题着手,结合初中生心理特点对数学教材二次开发进行分析。