在自制图书中培养大班幼儿的创新能力

《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域目标“具有初步的阅读理解能力”中提出教育建议:“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力,鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书。”自制图书与传统的模仿有本质的区别,它没有现成的范例供幼儿临摹,给幼儿创设了一个非常大的创新空间,需要幼儿运用已有经验来开展制作,是个集整合性、自主性、操作性、愉悦性、创造性于一体的综合活动。