专科医学生临床实习质量的影响因素与对策

专科医学生是应用型、技术型的人才,临床实习对他们极为重要。本文对影响专科生临床实习的主要因素进行分析,并探讨相应对策,以期提高专科生的临床实习质量,全面提升其综合素质。

高职高专临床专业临床实践技能课程改革初探

目的:扎实学生的临床实践技能,提高临床实习适应能力和临床执业助理医师实践技能考核通过率。方法:按照临床实践技能独立开课,对在校生进行包括病历书写、体格检查以及以内外科为主的临床基本技能操作的强化培训。结果:实验组中,期末考试和毕业考试中实践技能平均成绩均显著高于对照组(分别为75.22±8.519 vs 69.75±7.891,80.04±8.997 vs 76.68±8.834),毕业一年后临床执业助理医师实践技能考核通过率明显高于对照组,χ2=13.640,P=0.000。结论:临床实践技能课程能明显提高学生的临床基本技能操作,值得应用。

临床教学中师生沟通情况调查与分析

目的:了解临床教学中师生间沟通状况及其影响因素,为完善临床教学、提高实习质量提供参考。方法:用便利抽样法对47名带教教师进行师生沟通情况及影响因素调查。结果:问卷得分为(15.36±5.19);带教教师认为实习生的性格、实习态度差、不重视实习及自身工作忙碌是影响师生沟通的主要因素。结论:临床教学中的师生沟通需进一步加强,其主要影响因素有实习生的性格、实习态度差、不重视实习及教师工作忙碌,针对这些因素进行有效的指导和培训,可进一步提高临床实习质量。

PBL教学法在内科学消化系统课堂教学中的应用

目的探讨PBL教学法在内科学消化系统课堂教学中的应用效果。方法抽取我校2010级三年制临床医学专业的学生共320人,随机分为实验组(162人)和对照组(158人),对照组沿用传统的教学方法,实验组在传统教学方法的基础上引入PBL教学方法。结果实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力等主观评价优于对照组,理论综合应用成绩亦优于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法在消化内科课堂教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。

外伤致不明部位出血的介入治疗

目的:探讨介入治疗在外伤导致不明部位出血应用中的价值。方法:依据患者的神志、血压、心率、中心静脉压等指标及血红蛋白、B超等检验/检查结果,对有可疑活动性出血但出血部位不明的患者行紧急动脉造影(CTA)锁定出血部位,以介入技术进行栓塞治疗。结果:8例外伤致不明部位出血的患者,经紧急CTA检查,发现出血的血管有7例(87.5%,7/8);发现出血部位的患者经介入栓塞治疗后均成功止血(100%,7/7)。结论:介入治疗在外伤致不明部位出血中的疗效显著,是临床工作中处理危急重症患者不明部位出血的理想选择。

临床专科实习生师生沟通情况调查与分析

临床实习是医学教育的最后阶段,是学生向带教教师学习临床技能和职业道德的关键时期,良好的师生沟通是实现这一目标的前提.本文从实习生的角度了解临床实习中师生间的沟通情况,并理清影响沟通的主要因素,对促进师生有效沟通、提高临床实习质量有重要意义.1 对象与方法1.1 对象采取便利抽样法抽取我校某教学医院2010级实习满3个月的临床专科实习生共162人,实际参与的有146人,其中男生81人,女生65人;年龄19～23岁,平均（21.45±1.23）岁;城镇户籍47人,农村户籍99人;独生子女83人,非独生子女63人.

元好问赠酬七绝的抒情色彩

元好问的赠酬诗在体裁上以七言绝句为主。优秀的赠酬七绝,贯穿着亡国之悲、遗民之痛和人生感喟,表现了诗人的"真情"和"品性",凸现了诗人士人情怀和别具一格的精神风貌。

卷中正有家山在 一片伤心画不成——元好问题画七绝刍议

元好问的题画七绝是其题画诗的主体。这些诗,一类从艺术的角度展现画作之美,兼评画家、画艺,给读者以丰富多彩的审美愉悦。另一类则"意在画外",借题发挥,抒写亡国之痛、遗民之悲,具有强烈的时代精神和感染力。正是在这个意义上,元好问拓宽了题画绝句的抒写空间,增强了题画绝句的表现力。

空将衰泪洒江天——论元好问的丧乱七言绝句

遗山用轻巧、灵便的绝句,把强烈的亡国之悲,彻骨的遗民之痛,或借白描以纪实,或借景物以寓怀,或借题画以发挥,或借赠答以寄托,有字字泣血的控诉,更多的则是感慨深沉、苍凉沉郁、自成格调的“挽歌”,具有高度的思想性、艺术性,七言丧乱绝句是遗山丧乱诗的重要组成部分。

论元好问的论诗绝句

元好问的论诗绝句,主张“诚”为诗的本原,提倡诗歌的“风雅”传统,提倡刚健质朴、慷慨豪壮的诗风,主张诗歌应该是内心情感的自然流露,具有积极意义。艺术上,意境交融,形象丰富、动静结合,风格多样化,在论诗绝句发展史上,创造了辉煌成就。

影响猪肉质的主效基因和候选基因

猪肉的品质问题已经引起了生产者和消费者的普遍关注,肉质性状直接影响到肉品的食用价值和经济价值。分子生物学技术的快速发展也促进了人们对于影响肉质相关基因的重视和研究。本文综述了与肉质相关的主效基因(Major Gene)烷氟基因(Hal gene)、单磷酸腺苷蛋白激酶(AMPK)γ3亚基基因(PRKAG3)和酸肉基因(Rendement Napole Gene,RN)以及脂肪酸结合蛋白基因(Fat Acid Binding Protein FABPs)、激素敏感脂肪酶(Hormone-Sensitive Lipase,HSL)基因和脂蛋白脂肪酶(Lipoprotein Lipase,LPL)基因等候选基因(candidate gene)的研究进展。

女性写作呼唤“女性阅读”

卫慧棉棉的新写实主义小说属于超前的女性主义写作 ,但由于“女性的阅读”尚未成熟 ,“男性阅读”依然独霸文坛 。

试论鲍桑葵《美学史》“逻辑与历史”的研究方法

鲍桑葵使用"逻辑与历史相统一"的研究方法是他的《美学史》久盛不衰的最重要的因素。鲍氏有着较高的鉴赏力和对前于他时代的美学思想的直觉力,他对美学史中的许多概念与命题的把握都落实在对历史的直觉上面,联系美的艺术史来叙述审美观念史,正是此著最为鲜明的特色与卓著之处。

专科医学院校教师学习惰性研究

目的:了解专科医学院校教师的学习惰性及个人特征变量对学习惰性的影响。方法:用封闭式问卷对317名教师进行学习惰性调查。结果:(1)学习惰性每题得分平均值为2.8108,惰性五维度中,内驱力弱每题平均分最高(3.2148),接下来依次是状态欠佳(2.9070)、意志薄弱(2.7972)、拖延习惯(2.5916)和负面认知(2.5803)。(2)学习惰性在性别、年龄、婚姻和主教科目上无明显差异,但在教龄、受教育程度上差异显著。结论:(1)教师学习惰性的整体情况不是非常严重,但也不容忽视。惰性五维度中,内驱力弱程度最高,状态欠佳次之,然后依次是意志薄弱、拖延习惯和负面认知。(2)性别、年龄、婚姻状况和主教科目对学习惰性无明显影响。(3)教龄15年以上者学习意志力最强,但其学习状态明显不如教龄15年以下者。(4)本科及以下受教育程度者对学习的重要性认识不够,学习状态也较差。

加强高校大学生创新创业教育,推进自主创业工作

积极组织开展创新创业教育,培育大学生的创新创业意识,提升创新创业能力,是推进大学生自主创业工作,实现以创业促进就业的基础性环节。结合安徽理工大学的具体情况,分析高校应积极挖掘内部潜力,充分利用好外部条件,营造有利于创新创业的校园氛围,认真做好创新创业教育和大学生自主创业工作。

高校教师学习惰性的成因与对策

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在高校教师中普遍存在,不仅影响高校教师自身的发展和提高,而且影响高等教育的质量。对高校教师学习惰性的成因与对策进行分析,为高校教师克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考。

低硝盐生产腊乳猪食品试验

用纯种内江小公猪加工腊乳猪食品 ,体重以 2 8d断奶后屠宰时活重 4～ 5kg为宜。在成品腊乳猪的亚硝酸盐含量中 ,乳猪自身产生部分占 2 1.77% ,而加工过程中添加进去的亚硝酸盐产生的残留量占总量的 78.2 3%。在生产中 ,主要考虑降低或取消在腊乳猪加工过程中添加进去的亚硝酸盐用量。

专科医学生学习惰性的影响因素与对策

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在专科医学生中更为普遍。专科医学生是面向基层卫生单位的应用型、技术型人才,学习惰性不仅严重影响学生自身的发展和提高,而且会危及人民的健康和生命安全。对专科医学生学习惰性的影响因素进行分析,并探讨相应对策,以期为专科医学生克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考。

青霉素致大鼠急性癫痫模型的构建

目的:构建青霉素诱导的大鼠急性癫痫模型,观察其行为表现及脑电图变化,并对其海马组织行HE染色,观察其组织学表现。方法:将30只成年健康雄性SD大鼠随机分成两组:实验组(腹腔注射青霉素760万U/kg体重,n=20)和对照组(腹腔注射等量的生理盐水,n=10),观察并比较两组大鼠的行为表现、脑电图和组织学变化。结果:青霉素诱导的大鼠癫痫模型具有诱导快、成功率高的特点,致痫大鼠的行为表现在本实验中以强直和阵挛为主,其脑电图具有明显的痫样放电,HE染色发现癫痫组大鼠的海马区神经细胞排列紊乱,细胞间隙增大,并可见崩解的神经细胞。结论:青霉素诱导的急性癫痫大鼠模型是一种稳定而可靠的癫痫模型,癫痫发作对海马区神经细胞具有较大的损伤。