IL-16及其前体对T细胞的调节作用

成熟的IL-16最初被称为淋巴细胞趋化因子,它是一种多效的细胞因子,能引发T淋巴细胞增殖,对于免疫反应和炎症具有调节作用。IL-16前体在胞质和胞核内均表达,是T细胞的生长阻遏剂。当抗原刺激时,胱天蛋白酶-3水解IL-16前体,大量的活性IL-16释放出来。该文主要介绍近年来IL-16及其前体对T细胞的调节作用的研究概况。

儿童哮喘患者MBL基因多态性和血清水平的研究

目的:探讨甘露糖结合凝集素(MBL)基因启动子区单核苷酸多态性(SNP)与哮喘易感性的关系。方法:对61例哮喘患儿和50名正常健康儿童MBL基因启动子区SNP位点-550和-221采用等位基因特异性PCR法(PCR-SSP)检测,并分析其单元型及基因型频率。采用ELISA方法检测儿童哮喘组及儿童健康组血清MBL水平。结果:哮喘组的MBL血清水平比对照组明显增高(P<0.001)。检出HY、LY和LX三种单元型,两组间各单元型比较均无显著性差异。结论:MBL可能参与了哮喘发生发展的过程。

妊娠期糖尿病孕妇血清visfatin与胰岛素抵抗的关系

目的探讨不同糖耐量孕妇人群血清visfatin与空腹血清胰岛素、空腹血糖以及胰岛素抵抗(IR)的关系。方法根据OGTT试验结果将参与产前检查的孕妇分为GDM组(n=45)、GIGT组(n=70)、NGT组(n=97),测定3组FBG、FINS、visfatin及TNF-α浓度,并计算出胰岛素抵抗指数(HOMA-IR),分析各指标间的关系。结果 GDM组FBG、HOMA-IR、FINS、visfatin及TNF-α较GIGT组和NGT组高(P<0.01);GIGT组的HOMA-IR、FINS及visfatin均高于NGT组(P<0.01或P<0.05),而FPG、TNF-α差异无统计学意义(P>0.05)。GDM组和GIGT组血清visfatin与FBG、HOMA-IR、FINS及TNF-α浓度呈正相关;以visfatin为因变量进行多元线性逐步回归分析,结果HOMA-IR成为影响空腹血清visfatin水平的最为显著的因素。结论 visfatin参与妊娠糖尿病的发生及过程,与IR相关;妊娠糖尿病中的高IR状态可能是引起visfatin升高的因素。

白细胞介素-16启动子区基因多态性与江西汉族人群哮喘的关系

目的探讨白细胞介素-16(IL-16)启动子区-295T/C基因多态性与哮喘的关系。方法采用等位基因特异性聚合酶链反应(AS-PCR)及测序方法,检测76例哮喘患者,73例正常人IL-16启动子区-295T/C基因型。结果哮喘组人群IL-16启动子区(-295T/C)TT,TC,CC基因频率分别为61.8%,32.9%,5.3%;T,C等位基因频率分别为78.3%,21.7%。正常组人群IL-16启动子区(-295T/C)TT,TC,CC基因型频率分别为61.6%,35.6%,2.8%;T,C等位基因频率分别为79.5%,20.5%。两组比较差异无显著性(P>0.05)。结论江西汉族正常人群IL-16启动子区-295T/C基因多态性分布频率与日本人群相似;IL-16启动子区-295T/C基因多态性与江西汉族人群哮喘无相关性。

PBL+LBL教学法在中职分析化学实验教学中的探索

目的探讨PBL+LBL教学法在中职分析化学实验教学中的应用效果。方法选择60名2014级药剂专业学生,在PBL教学前、后采用评判性思维能力测量表进行客观评估,以访谈方式了解学生对PBL教学的主观评价。结果实施PBL教学后,学生评判性思维能力中的寻找真相、开放思想、系统化能力和求知欲各项评分及总分较教学前均明显提高(P<0.01)。学生教学反馈良好,满意度高,认为PBL教学法扩大了知识面,培养了团结合作意识,提高了分析和解决问题能力。结论在分析化学实验教学中实施PBL+LBL教学法符合学生特点和教学需要,有助于学生评判性思维能力培养,提高学生综合素质。

227例贫血患者骨髓检查结果分析

目的探讨骨髓检查在原因不明的贫血患者的诊断中的价值。方法对227例贫血患者进行骨髓穿刺涂片细胞学和外周血细胞检查。结果227例贫血患者骨髓细胞学检查结果显示,其中诊断为巨幼细胞性贫血14例,增生性贫血84例,增生不良及再生障碍性贫血11例,多发性骨髓瘤及白血病60例。结论骨髓检查是诊断原因不明贫血的重要手段。