讲读教学应在“读书”上下功夫——“江西省公开课选拔赛”的启示

中国教育学会小学语文研究会发出关于举办“全国性小学语文公开课竞赛活动”的通知以后,各地纷纷响应、积极行动。通过自下而上,层层拔尖,各地、市和铁路系统各自评选出3名选手,组成12个代表队,于3月中旬,云集南昌,进行公开课选拔赛。要从36名选手中,通过一节讲读课评判出两名最优授课者参加全国大赛,确非易事。这不但要考虑授课者的仪表、风度、教态、体势、语音、语速、板书等基本素质。

揭示语言规律 重在句子训练──小学作文治本之策

针对当前小学作文教学重“外在”轻“内质”，重“篇章说教”轻“句子训练”的弊端，从句子本身结构入手，通过大量的分析研究和多年实践，概括出记叙文写作的四条基本规律。即对应律、完整律、连贯律、意化律。抓住记叙文的本质特征，打好练句基础，再进行连句成段，篇章成形训练，才是大面积提高小学生习作质量的便捷之路。

送教帮扶见实效英雄故乡笑开颜

秀英区东山向群小学是海口市教育局教研室本年度定点支教帮扶单位。2004年10月20日,市教研室小学部各学科教研员与骨干教师一行18人,前往东山学区抗洪英雄李向群的母校——向群小学进行了一整天的送教帮扶活动。这次活动采取“多学科并行开课、双边互动、全面参与式研讨”的组织形式,定点向群小学。

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导(三)

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（三）第三节复习的学法指导○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）复习，就是把平时获得的知识和技能，进一步进行组合、加工，使之巩固，成为完整、系统的东西，以便于有效地储存和输出。复习能加深对课堂所...

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导(一)

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（一）○吴爱宝（海口市教科所）余志君（海口市第十一小学）第一节预习的学法指导按照教学大纲的要求，从三年级起开始学习预习课文。九年义务教育小语教材从第七册开始，“预习”已进入课例，与“课文”、“思考·练习”匹...

小学语文学法指导讲话 第四讲 学习过程的学法指导(五)

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（五）第五节应考的学法指导○吴爱宝（海口市教育局教研室）○余志君（海口市第十一小学）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的一个重要环节...

小学语文学法指导讲话

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（二）○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）第二节听课的学法指导上课是整个学习活动的中心环节。指导学生掌握科学的听课方法，对提高课堂教学效率，对学生获得新知、发展智力、培养能力具有重要的意义。一...

教育办企业 企业养教育——中国国际儿童智力开发中心办学模式

中国国际儿童智力开发中心实验学校,是在改革开放政策的鼓舞下成立的我国第一家开发儿童早期智力,从事现代实验教学和教育科研的国际合作性事业机构。实行事业编制、企业化管理的办学模式,走出了一条“教育办企业,企业养教育”,企业与教育一体化同步滚动发展的自筹资金和利用社会力量办学的新路子。建校五年,已初步建成了一个拥有7个校属企业和4000万元固定资产的集文化教育、旅游商贸于一体的综合开发实体。 该校坚持以现代教育科学理论为指导,博采中外模范学校之长,着力探索幼儿教育、中小学教育直至大学教育“一条龙”连续追踪实验的新体制。以开发儿童智力潜能,发展个性特长为先导,实行多层次、多渠道、全方位育人的办学目标,培养适应社会主义市场经济发展、适应21世纪建设需要的外向型人才。 这是一种十分可贵的探索,不管它的前景如何?但它至少给我们提供了一种新的启示,一种新的思维方式。我们期待着它的成功。

听、说、读、写能力综合评价实践研究

一、确定权重小学生语文学习水平的高低,具体表现在听说读写四个方面。如何通过对听说读写能力的综合测试,客观、合理、科学地反映试验班各年级学生的语文成绩,是一个值得探索的问题。我们曾对中、高年级听说读写综合测试中的权重问题,在全国范围内进行了一些调查。问卷对象有小学语文专家、教授、考试测量专家、教研员和具有丰富经验的第一线老师,共200多人,收回代表性数据74组。

全国集中识字教改实验1990年学术年会在锦州召开

为了发展和完善“集中识字·大量阅读·分步习作”教学新体系,交流和总结30年来集中识字教改实验的经验和成果,中央教科所与集中识字教学研究会于今年5月在锦州市召开了全国集中识字教改实验1990年学术年会,与此同时,还举行了教学观摩活动和举办了锦州地区教改实验成果展览。这次学术年会研讨的重点是阅读教学。

小学二年级语文教学质量评价方法

二年级阶段总结性考察是整个小语教学过程中一项关键性的评价.它有利于教师对照教学目标,及时梳理反馈信息、调节教学行为;在总结教学得与失中,提高全面训练的认识,做到提前孕伏、合理负担、有机衔接.二年级总结性测试,是一次目标参照性考核.所以,首先应全面分析教学目的,建立目标体系;然后,从听、说、读、写等几个方面分解目标,研究评量指标和统计方法;最后,收集相应信息资料,考虑'达纲'行为目标要求和儿童学习发展潜力以及过渡衔接的需要,通过几个代表性强、指向明确的具体项目去测试.

小学语文学法指导讲话 第四讲 学习过程的学法指导(四) 第四节 作业的学法指导

做作业,即学生根据教材和老师的要求,在课后进行的一种运用课堂上所学知识开展独立思考分析问题、解答问题的过程;是巩固、深化课堂所学知识,使知识转化为技能的过程;是对课堂所学知识进行信息反馈、信息加工的过程;是强化大脑兴奋刺激、建立和加强对新旧知识的神经联系的过程,对提高学生学习效果有重要意义与作用。

“四素”为经，“六句”为纬，构建儿童作文学法新模式

“四素”为经，“六句”为纬，构建儿童作文学法新模式吴爱宝（中国国际儿童智力开发中心教研室）简单记叙文，一年级就能写百字以上，二年级２００字以上，这是笔者近年来教学实践所达目标，也是本人与珠海沈伯儒先生合作继续深入研究的重点课题之一、单句练习法大纲规定...

小学语文单元学法指导例探 第九册第五单元

单元学习目标 1.掌握课文按“时间顺序”和“事情发展顺序”的记叙线索,抓住重点理解课文内容。 2.掌握运用“抓住重点段中人物的外表体会人物内心”的阅读方法;学习“通过侧面烘托的描写体会人物内心”的阅读方法。 3.学习课文形象具体描写人物外表的方法。 4.懂得外表与内心是有一定联系的,内心是外表变化的依据,外表是内心活动的体现。

小学作文教改的一次检阅——全国首届叶圣陶杯小学作文教学竞赛综述

10月29日至31日,来自全国22个省、市、自治区的千余名小学语文教师和教研人员云集江城武汉,观摩全国首届叶圣陶杯小学作文课堂教学竞赛。这一活动由全国小学作文教学协作研究会和《小学语文教学》编辑部联合发起,由中国民主促进会湖北省委员会主办。民进中央副主席叶至善先生和全国小学语文教学研究会会长高慧莹担任本次竞赛的顾问。

省编小学语文新实验教材第一册编写说明

为了探索小学浯文教学规律,大面积提高小学教育质量,加快老区基础教育事业发展步伐,配合省委、省政府“教育兴赣”战略决策的实施,圆满完成普及九年制义务教育的任务,根据国家教委关于教材编写“一纲多本”的原则精神,省教委组织了“江西省五年制小学语文实验教材”的编写工作,新编实验教材今年秋季开始在部分县(区)试用。 本教材充分考虑了统编教材以及其它体系实验教材在我省长期使用的实际情况和本省师资、生源素质及教学环境、设施等条件,按照教学大纲要求,以“集中识字”教学体系为基础,博采众家之长,既体现小学语文教材应有的科学性和广泛的适应性,又体现江西特色,是为形成江西小学教材体系作出的一个初步尝试。

当代小学语文课堂教学艺术评说——写在全国第二届青年教师阅读教学观摩活动之后

当代小学语文课堂教学艺术评说——写在全国第二届青年教师阅读教学观摩活动之后□海南省海口市教研室吴爱宝编者按：这是一篇较有水平的全国性观摩课教学评论文章。没有文学评论，文学会很难进步。没有教学评论，教学也会因循守旧。因此，以全国第二届青年教师阅读教学观...

作文学法训练的新突破──小学低段作文教学实验报告

作文学法训练的新突破──小学低段作文教学实验报告海南省中国国际儿童智力开发中心吴爱宝编者按：所有的自然科学都是实验科学。而社会科学虽没有自然科学精确，但也须经受社会实践的检验，也要进行社会科学实验。在我国小学语文教学实验园地里，海南省海口市中国国际儿...