“短”平台的“长”叙事研究——以纪实类真人秀《宠物医生2》为例

随着网络技术的不断发展,短视频平台已经从“增量时代”过渡到“存量时代”,为了适应这一变化,平台开始自制长视频综艺。本文通过分析抖音自制综艺《宠物医生2》,总结出其在叙事策略上凸显人物个性、选取有热度的主题、呈现多样叙事结构的特点,以及在传播策略上将正片“二创”和番外故事作为短视频传播支撑的特点,旨在为短视频平台长视频综艺的发展提供借鉴。

“理性”对待理性——兼论理性与法

康德说,一切东西都要经过理性的审判。从理论上看“理论理性”与“实际理性”是有区分的,因而探讨合“理性”与“合理”性的差异性和关联性成为必要。由此深入到理性与法的关系的考察当中,以便更好地理解法律文明的“当下性”和“当地性”二重维度。

人性·无知·宽容——法治模式的“去社会背景化”补充

通常,人们是依据其对生活阅历背景建构下的人性的把握,来对自身行为的合法性做出判断的。但是,当个人秉持的价值取向与国家法确定的价值选择发生冲突的时候,参与法律生活的普通公民(更确切的说是法律主体)就容易因为遭遇人性不能解释的无知,而在盲目中受挫。对此能否在制度设计上给予救济呢?本文进行了探索。

2022的上海高考作文怎么破

任何作品的创作,都涉及选题、解题、破题和合题的问题。命题创作除外,高考作文也属于命题创作。对高考作文来说,跟其他命题创作一样,题目是给定的,不需要再进行选题,重点要抓的就是怎样解题、破题和合题。而这同样也是破解2022上海高考作文创作最关键的法门。以(选题)、解题、破题、合题的方法破解命题创作,可在追求创作的诗与真的同时,重新回到追求命题创作的切题。

史辨——以中国法律思想史为例

“你们知道这世界其实是不能深究的，我们追究过深的话，我们便再想不下去，再想不下去，就堕入虚空了，堕入虚无主义了……”

“同一性”的理论与检讨——以法哲学为例

本文通过悬置哲学“同一性”的实际性存在,以哲学合法性存在的“目的”规定论证了哲学“同一性”的规定性存在。并且借对“‘形而上经过’不可超越”的强调,否定了现代哲学对传统哲学的合法性危机的假想。而通过“同一性”对法哲学在法的形而上学抽象上的伸展的“实证”检讨,使“同一性”在“实践”上获得了肯定。

现代纪录片教育的三种人才培养模式

文章概述了当前专业纪录片教育在国内外发展的主要概况,总结了现代纪录片教育的三种人才培养模式,即“社会学”模式、“传媒型”模式以及“艺术类”模式。通过三种不同模式的分析、比较,文章揭示了不同的培养模式存在的主要问题,希望借此推进对专业纪录片教育的理解和认识,以及为完善现代纪录片人才的培养提供一些参考和借鉴。

走一条独立、冷静的影像艺术教育之路——试论我国纪录片教育的现状、发展和未来

本文以上海纪录片学院建设为例,追踪我国纪录片教育的起步和初期发展,提出以"纪录片+"的方式,创建"大纪录片"学院,开展"大纪录片"教育,解锁专业纪录片教育的发展问题。深入探讨"大纪录片"教育,有助于建设高校未来人文高地。

百年中国电影的倒叙、插叙和变叙

中国百年电影史经过了六代导演的演绎更迭,也演绎了百年中国电影的创作发展。本文试以倒叙、插叙以及变叙的方法,重新梳理百年中国电影的六代导演从1.0版本到6.0版本的更迭变化,以期理出一条更加清晰的百年中国电影的演绎脉络,释明其间的更迭关系,特别是运用变叙的手法,将六代导演的更迭变化,缩略为三代导演更迭的另一种可能,以期从一个新的视角,探讨其间的演绎。同时,本文对传统的电影史叙事方式,进行了反思,通过对比电影史与其他艺术史的叙事结构普遍存在的结构相似性,揭示了政治史故事对电影史故事及其他艺术史故事在叙事结构上的影响,展望了更开放的叙事方式的可能。

在法学院和电影学院之间——试论法学院建设电影学院的正当性

2014年,上海政法学院率先在国内举办了首个本科纪录片专业,上海政法学院也成为国内首个自主开设电影专业的法律院校。随后,上海政法学院还同步、率先成立了国内高校首个纪录片学院,由此开创了在法学院开办电影学院的先河。不仅如此,自2016年起,上海政法学院还在原有纪录片学院的基础上,进一步升格成立上海纪录片学院,决心瞄定有关方向、相关领域,打造学校的特色专业、特色学科、特色学院。文章拟从学理上对法学院建设电影学院的正当性试做一番论证,旨在为高校特别是法律院校共同探索相关教育改革、推进事业共同进步提供参考。

我国近年高考作文命题的几个误区——以2012~2022的样本为例

题型、文体、字数、时长是组成作文命题的四要素,考察我国近年高考作文的命题动向,对照作品创作的基本规律以及作文测试的基本目的,可以发现对应存在题型设置的误区、文体设置的误区、字数设置的误区、时长设置的误区,难以有效实现考查学生综合能力的目的,难以有效实现引导基础教育阶段的学生提升综合能力、特别是释放创造力的目的,难以有效成为引导基础教育改革的重要引擎,亟需对此进行梳理,并提出对策,以实现高考作文测试的有效考查,并以此引导基础教育真正实现有效的育人改革。