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HPM视角下小学数学学科德育渗透探究——以“两位数乘两位数的乘法”一节为例
1
作者
吴玮蓝
《学苑教育》
2024年第30期34-36,共3页
为落实立德树人的根本任务,将数学史与数学教学有效融合,在教学中全方位进行德育渗透,有目的地培养学生的数学品质。教师可以以数学史的育人资源为路径,结合数学史研究两位数乘两位数的算理与算法,促进数学思想的形成;以渗透德育的课堂...
为落实立德树人的根本任务,将数学史与数学教学有效融合,在教学中全方位进行德育渗透,有目的地培养学生的数学品质。教师可以以数学史的育人资源为路径,结合数学史研究两位数乘两位数的算理与算法,促进数学思想的形成;以渗透德育的课堂教学为举措,在教学环节紧扣德育元素,熏陶学生品德,提升学生的精神境界;以拓展延伸的爱国素材为激励,汲取情感的积极体验,促进学生的政治认同和家国情怀。
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关键词
数学史
小学数学
德育渗透
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职称材料
农村小学开展“三爱”教育的实践与探索
2
作者
吴玮蓝
《学苑教育》
2015年第9期6-6,共1页
作者通过总结在农村小学开展"三爱"教育的经验,结合农村小学的实际特点和学生认知发展的特点,探索农村小学进行"爱学习、爱劳动、爱祖国"教育活动的有效途径。
关键词
“三爱”
农村小学
德育
兴趣
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职称材料
题名
HPM视角下小学数学学科德育渗透探究——以“两位数乘两位数的乘法”一节为例
1
作者
吴玮蓝
机构
福建省晋江市陈埭镇鹏头小学
出处
《学苑教育》
2024年第30期34-36,共3页
基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“HPM视角下小学数学学科德育渗透案例研究”的研究成果,项目编号:JSZJ23038(福建教育学院资助)。
文摘
为落实立德树人的根本任务,将数学史与数学教学有效融合,在教学中全方位进行德育渗透,有目的地培养学生的数学品质。教师可以以数学史的育人资源为路径,结合数学史研究两位数乘两位数的算理与算法,促进数学思想的形成;以渗透德育的课堂教学为举措,在教学环节紧扣德育元素,熏陶学生品德,提升学生的精神境界;以拓展延伸的爱国素材为激励,汲取情感的积极体验,促进学生的政治认同和家国情怀。
关键词
数学史
小学数学
德育渗透
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村小学开展“三爱”教育的实践与探索
2
作者
吴玮蓝
机构
福建省晋江市金井镇瀛洲小学
出处
《学苑教育》
2015年第9期6-6,共1页
文摘
作者通过总结在农村小学开展"三爱"教育的经验,结合农村小学的实际特点和学生认知发展的特点,探索农村小学进行"爱学习、爱劳动、爱祖国"教育活动的有效途径。
关键词
“三爱”
农村小学
德育
兴趣
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
HPM视角下小学数学学科德育渗透探究——以“两位数乘两位数的乘法”一节为例
吴玮蓝
《学苑教育》
2024
0
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职称材料
2
农村小学开展“三爱”教育的实践与探索
吴玮蓝
《学苑教育》
2015
0
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