“双减”政策下信息技术在小学语文读写结合教学中有效运用分析

“双减”政策的实施引领教育领域的深刻变革,在“互联网+”教育生态下如何善用信息技术手段为语文课堂教学增色,成为当前教学研究与实践工作中亟待解决的问题。 基于此,本文针对宏观政策导向与信息技术应用于语文课堂教学中的具体背景进行分析,在此基础上综合运用建构思维导图、善用平板设备、搭建智慧课堂、实施信息化评价四个层面,探讨依托“以读促写,读写结合”策略提升语文课堂教学质量的有效路径。