让学生成为自己的主人——小学生数学思维能力培养方法探究

现代社会有着太多人云亦云的现象,很多人没有自己独立的思想,缺乏自己的思维认知。不可否认的是,这种现象在学校的教育过程中非常普遍,究竟要如何培养与提高学生的思维能力,让学生成为自己的主人,是当前教育工作者急需解决的难题。文章将结合作者多年的工作经验,对小学生数学思维能力的培养方法进行探究,希望为同行教育工作者提供有价值的参考意见。

浅谈“新课标”背景下小学生数学空间观念发展的策略

在国家和社会公众越发关注教育领域的过程中,新课标改革也处于持续不断的进行过程中。作为小学教育阶段较为核心的学科之一,数学学科及其相关综合性素养的培养与发展显得尤为关键,需要教师保持高度的关注与重视。在实际的空间与图形部分教学实践过程中,教师不仅仅需要针对小学生的观察实操能力进行培养,更是应当相应地引导学生培养和发展自身在空间观念掌握方面的能力。在帮助小学生发展其空间观念时,教师应当着重实际的空间感知所占据的比重,以便通过实践性更加科学有效地帮助学生培养空间观念。为此,如何更加深入彻底地帮助小学生发展和提升自身在空间观念掌握方面的表现,逐渐成为小学数学学科教师更进一步实现学生综合素养培育目标过程中必须予以解决的重点命题。