优化语文教师课堂评价语言的策略

教师课堂评价语言,是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示,是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。"皮格马利翁效应"告诉我们:教师积极的期望会唤醒学生积极的心态。教师在课堂上主要是通过恰当的评价语言来表达自己对学生的积极期望,来唤醒学生内在的语文积累和学习兴趣,调动学生积极的心态。

“简明地说明小制作”单元作文教学设计

一、教材分析 苏教版《语文》七年级上册第五单元的单元写作要求是“简明地说明小制作”。《宇宙里有些什么》是七年级学生遇到的第一篇说明文，也是这册教材中唯一的说明文。《宇宙里有些什么》的说明顺序是空间顺序，而本次作文要按时间的先后顺序来介绍；《宇宙里有些什么》的说明对象是大家陌生的浩瀚宇宙，而本次作文的说明对象是常见的小制作。所以，本单元的范文对这次写作帮助不大。

验证：文言文教学的有效方式

文言文是中华优秀传统文化的一部分，笔者尝试用验证的方法进行课堂教学，用验证法让学生期待阅读、积极探究、热爱经典、自主拓展，激发学生学习文言文的兴趣，提升学生的阅读思维能力，加深文化认知。