从皮格马利翁效应看高校师生信任

在皮格马利翁效应(期待效应)的启示下,高校师生信任问题再次进入教育界的视野。由于社会和学校中各种主客观因素的影响,高校师生信任目前正面临危机。要重建师生信任,应采取如下措施:增强师生间的交流,以更友善的方式对待对方;教师应全方位地提升自己的教学能力、注重人格魅力的培养;在师生交往中应以诚相待,值得信赖;构建师生间自由开放的发展渠道。

中国古典诗词曲赋英译的翻译美学思考

古典诗词曲赋代表了中国古典文学的最高美学成就,因此对其英译进行翻译美学研究极具代表意义。本文分析了诗词曲赋作为翻译审美客体的主客观审美构成(客观系统:语音审美、文字审美、语法审美和修辞审美;主观系统:意境,具体表现为意象、虚白和禅境)和译者作为翻译审美主体的主观能动性,并针对这些审美特征提出相应的翻译原则及对译者的要求。

在语文教学实践中教会学生学习

文章通过语文教学实践案例,阐述在教学过程中如何让学生学会学习。

论“诗言志”的理论内涵

"诗言志"这一诗学理论的形成是一个动态的过程。这一理论包含有四个方面的内涵:其一,"献诗陈志",帝王公卿收集诗以观民风、查民情,考得失,这些诗经整理后成为《诗经》。其二,"赋诗言志",这是对文献《诗》的接受理论,时代从春秋始,在《左传》中记有许多这样的例子。其三,"教诗明志",也是对《诗》的一种接受,此时《诗》成为政教工具,孔子、孟子在这方面作出很大贡献。其四,"作诗言志",这时把文献《诗》还原为了文体诗,诗人的创作意识开始形成,荀子是这一转变的重要尝试者,而屈原则正式开始作诗以言志。

信息数字化环境下英语泛读教学新模式探索

本文尝试提出一种结合信息技术与英语阅读教学的新模式，并对其利弊进行分析，阐述了如何扬长避短，发挥其在教学模式改革中的积极意义。

北美词学研究述评

词学自宋亡之后沉晦数百年,直至清代复兴,并脱离＂诗学＂的涵括而成为一门自成体系的独立学科。二十世纪初期以来,词学在结合感性点评与理性研讨的基础上,借鉴西方的文艺学理论和学科建构思想,向专门化和学科化的方向发展,至今俨然已成为古典文学研究中的一门＂显学＂,成果斐然、名家辈出,毋需赘述。

英语语言在跨文化交流中的应用

本研究旨在探讨英语语言在跨文化交流中的应用,并分析其影响和挑战。研究发现,英语作为一种国际通用语言,虽然在跨文化交流中起到了连接不同文化的桥梁作用,但也存在一些文化沟通障碍。因此,在跨文化交流中使用英语时,应注重文化意识,尊重对方文化差异,避免误解和冲突,以确保交流的顺利进行。未来研究可以进一步探讨英语在跨文化交流中的具体应用情况,为促进跨文化交流提供更多的理论支持和实践指导。

浅谈大学英语听力课堂教学的提问技巧研究

为全面提升大学生英语的综合能力,促进大学英语教学中听、说、读、写四个重要环节高效落实,在大学英语教学实施过程中,教师要提高对听力课堂教学的重视程度,合理运用提问技巧,促使学生的注意力集中在课堂上,提高大学听力课堂教学质量。文章从课堂教学效果、学生能力发展等方面对大学英语听力课堂提问的意义进行分析,围绕问题设计、提问方式等研究提问技巧,以供参考。