浅谈小学科学实验数据的转化策略

小学科学课程以探究为核心,数据则是对探究结果的真实呈现,蕴含研究对象的内在规律,是对现象、事物进行定性、定量分析的基础。但是,在真正课堂探究的过程中,学生对于数据的处理和分析还存在较多困惑。文章结合笔者自身教学实践,对实验数据的转化问题提出策略,促进学生的实证意识,培养学生的实验技能,提高学生的科学素养。