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加强家校合作,提高留守儿童关爱教育的有效实践及思考
被引量:
1
1
作者
吴璐娜
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第9期175-175,共1页
随着社会的发展,城市化建设步伐的不断加速,留守儿童已经逐渐成为社会上一个亟需关注的特殊的社会群体。因为留守儿童的家长常年外出务工,造成了家庭教育的缺失,因此对留守儿童进行教育的责任开始逐渐偏移到了学校身上。从最有利于儿童...
随着社会的发展,城市化建设步伐的不断加速,留守儿童已经逐渐成为社会上一个亟需关注的特殊的社会群体。因为留守儿童的家长常年外出务工,造成了家庭教育的缺失,因此对留守儿童进行教育的责任开始逐渐偏移到了学校身上。从最有利于儿童成长的因素来看,家校合作是把学校教育和家庭教育有效整合的方式,对于学生的发展来说具有最为突出的教育效果。但是留守儿童的家庭教育普遍缺失,因此在此我们对加强家校合作,提高留守儿童关爱教育的有效策略进行简要的探究。
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关键词
家校合作
留守儿童
关爱教育
有效性
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职称材料
题名
加强家校合作,提高留守儿童关爱教育的有效实践及思考
被引量:
1
1
作者
吴璐娜
机构
化州市合江镇上埌小学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第9期175-175,共1页
文摘
随着社会的发展,城市化建设步伐的不断加速,留守儿童已经逐渐成为社会上一个亟需关注的特殊的社会群体。因为留守儿童的家长常年外出务工,造成了家庭教育的缺失,因此对留守儿童进行教育的责任开始逐渐偏移到了学校身上。从最有利于儿童成长的因素来看,家校合作是把学校教育和家庭教育有效整合的方式,对于学生的发展来说具有最为突出的教育效果。但是留守儿童的家庭教育普遍缺失,因此在此我们对加强家校合作,提高留守儿童关爱教育的有效策略进行简要的探究。
关键词
家校合作
留守儿童
关爱教育
有效性
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
加强家校合作,提高留守儿童关爱教育的有效实践及思考
吴璐娜
《儿童大世界(教学研究)》
2018
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