论新课改背景中的合作学习

合作学习是以人为本的现代教育理念,它的核心和精髓是调动学生主体的内潜和群体研学的品格。提高合作学习的层次水平,一要认真解决带有倾向性的现实问题,二要注重培养学生优秀的学习个性。

从理论上更加开阔地认识“责任教育”的蕴含

本文从哲学、伦理学、教育学等不同的理论角度 ,论述了“责任教育”

全方位实施以学生为主体的教学策略

以学生为主体,是现代教育人本思想的核心。以学生为主体,要保证学生学习活动的选择性、自主性、能动性和创造性,并要实施开放教学、差异教学、体验教学、整合教学、审美教学、研究式教学等策略。

“三统一”：课改的辨证法

教案与学案的统一 与传统教学不同，现代教学创造了学案的理念。教案是教师从教学的视角形成的教学构想、设计、安排；学案是教师从学生学习的视角形成的学习思想、方法、过程。构置教案与学案的出发点和落脚点，都是为了调动学生学习的内潜和积极性。教案包容学案，要突出学案的主题和份量，整合各种有利于学生学习的机制、因素、资源、手段，落实学生的学习过程和学习方法；学案是教案的主体核心，要反映教案的主导思想和创意追求，呈示教案的精华和重点，体现教师的教学过程和教学方法。从这个意义上说，教案中有学案，学案中有教案，教案就是学案，学案就是教案，两者之间相互对应，相互渗透，相互结合，相互统一。为了实现教案学案的一体化和优化，应注意以下三点：

正确处理构建创新教育的十二种关系

实施素质教育、创新教育已成为教育界的一种共识 ,但在具体认识与实践上仍存在一些误区。为了走出这些误区 ,我们在构建创新教育过程中 。

课改:教师重新学习与在岗培训

本文认为,教师要适应课改的需要,必须坚持重新学习和在岗培训:要学习多学科的理论知识,形成创新的教学素质;要注重在岗培训的优势,发挥名师学科带头人的效应;要把新课程、新教材作为教学科研的重点,科研要坚持经常化、制度化和内化,形成科研的品格和习惯,把科研渗透到教学工作各个方面、各个环节和全过程中去。

论教学反思的蕴含、特性、过程及模式

反思是一种心理素质和思维能力。教学反思是在教学过程中反思意识与反思方式及两者的辨证结合。教学反思具有先进理念、理论思维、策略优势、评价功效、校本研培、个性化等六个特性。教学反思主要包括自我反思与他人反思两种方式,并由备课、说课、讲课、评课、课后综察五个教学环节构成反思全过程。教学反思模式主要包括扩展反思、分聚反思、迁移反思、形象反思、创新反思、调谐反思、深化反思等。

新课改：新理念、新实践、新经验

新课改实施五年以来，由于广大教师与校长的共同实验、大胆探索与锐意创新，积累了许多宝贵的经验。这些经验鲜明地体现了素质教育的新理念与新实践的特点。择其要者言之，主要有以下几大方面：

论学校特色与特色学校

特色问题既是教育优秀传统的历史积淀，又是教育创新的时代发展。创建教育教学特色，已成为推进素质教育和实施课改的必然趋势和现实要求，为教育界广大人士所热切关注。

教育创新的几个理论问题

近年来，推进素质教育，全面开展课改，教育界人士对实施教育创新的自觉性提高了；但也无可讳言，在认识与实践上，仍存在一些模糊甚至似是而非的看法，对此应加以澄清解决。

课改：实现教学思想上的转化

许多课改实验区的成功经验表明，实现以学生为主体，必须实现教育教学思想上的转化。

教学反思的经验优化与模式概括

我在2005年《小学校长》第6期著文，谈了教学反思的蕴含、特性和品格。校长们在指导课改的过程中，更加关注的是如何进行教学反思，有什么经验、方法与模式，此文就结合实例谈这个问题。

教学特色与教学方式

教学特色的本质精髓是独特的个性,是个性与共性的统一。教学特色是学校办学水平的标志。教学特色是师生互动教学相长的产物。新课改倡导的研究性学习、合作性学习、体验性学习、整合性学习、综合实践活动等多种教学方式,是实现主体主导统一、创造教学特色的广阔道路。

李元昌大语文教育的思想与实践

被誉为农村语文教改实践家的李元昌是本世纪８０年代中期崛起的语文教改代表人物。他的大语文教改的整体经验正在全国推广,越来越引起人们的注目。这是因为李元昌的教改实践探索回答了社会主义初级阶段素质教育的实质、特点、规律和道路,并形成了独具特色的教育思想、教育...

两种观点·两种趋向·两种效应──对“表现自我”的辩证阐释

自文艺复兴以来，“表现自我”作为一种创作指导思想，始终没有成为文艺创作的历史潮流。只有西方的各种现代主义流派，才把它作为创作的理论基础。有些进步作家虽然在指导创作中也谈到“表现自我”问题，但主要是指作家个人最初创作尝试的一种规律性表现、文学创作的艺术特点和作家创作中一种崇高的艺术境界而言的，反映了现实主义作家艺术构思和典型塑造的规律。粉碎“四人帮”后，重提这一口号，与批驳“四人帮”推行的政治法西斯主义和文化专制主义有关。它的负面影响，导致相当作家对深入和贴近生活、对创作社会责任的淡化和漠视。

风韵格调:散文欣赏多元化的审美选择

著名作家尤里·卡札科夫说:“散文反应敏锐,对急速流逝的时光怀着深切而纯洁无邪的眷恋。它音调铿锵,充分表明技巧的精湛,它拥有使平凡事物焕发出奇光异彩的力量,它描写大自然细致入微,它具有极细腻的分寸感和幽婉的韵味,它善于作冷静客观的观察又精于展示人的内心世界——如果对它的这些长处视而不见,那还有什么值得我们去注意呢?”这段话对散文的美学价值,做了形象而生动的肯定。散文的美,使我想起古诗人歌咏西湖美的诗,一句是:“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇”。

执着求索与热烈憧憬的艺术轨迹——评胡苏电影创作的特色

1 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是古代诗歌巨擘屈原闪烁着哲理光辉的名句。对社会人生的执着求索与对美好理想的热烈憧憬，形成了中华民族无数志士仁人共同的可贵的思想品格，也构成了一切现实主义艺术的时代风格。纵览著名电影剧作家、原长影制片厂副厂长胡苏同志近三十年来的创作历程，便可以清晰地看到由直面社会的沉凝笔墨和瞻望未来的浪漫色彩所描绘出的“求索与憧憬”的艺术轨迹。