数学日记对提高小学生数学素养的实验研究

随着现代教学的不断进步,教学活动形式变得越来越多样。学生是教学的主要对象,教学活动都要以学生为主体来设置. 在小学课程体系中,数学对于学生来说是一门比较难的学科,很多学生往往在数学学习过程中,不能够进行数学反思。在数学教学中运用数学日记这种方式,能够引导学生立足教材本身,学会自我反思、自我评价,同时养成良好的数学学习习惯,提升数学学习能力。因此,在小学数学教学活动中,教师可以采取写数学日记的方式来培养学生的反思習惯,促进他们反思能力的提升。

初议微课在小学数学课堂教学中的应用

自信息技术萌生以后,凭借其独特的技术优势,能够有效提高信息传递速度和信息处理效率,从而可以为诸多社会分工提供强大助力,促使社会信息化程度不断加深。在此时代背景下,教育事业作为我国的百年大计,也早早意识到信息技术的重要性,积极推进信息化改革,“微课”与“翻转课堂”正是其杰出成果。微课与翻转课堂在小学数学教学活动中的推广与应用,能够在极大程度上提高教学效率,促使学生数学能力在教学活动中实现最大化提升。