比较法在高中地理课堂中的有效应用

比较法形式多样,并且被广泛地应用于高中地理教学中。比较法旨在深入了解不同事物的各项内容后,针对其结果进行比较。依托对相同点与不同点的探讨,学生逐渐摸索出事物规律的全貌。本文将从提炼比较因素、创新比较方法、关注学生比较意识等方面入手,全面分析比较法在高中地理课堂中的有效应用。

高中区域地理复习策略

地理学主要包括自然地理学、人文地理学和区域地理学。高中阶段主要学习这三大分支。湘教版高中地理必修Ⅰ主要讲解自然地理学知识,必修Ⅱ主要讲解人文地理学知识,必修Ⅲ主要讲解区域地理学知识。地理离不开空间(区域),离开了空间(区域),地理就谈不上地理,也不会成为科学。任何自然地理知识和人文地理知识最后都要落实到区域中去。因此,学好区域地理知识成为在高考中取胜的关键。诚然,区域地理的关键点就是区域。湘教版高中地理必修Ⅲ包括区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术应用三个方面的内容。

“昼夜长短变化”重难点解析

湖南教育出版社出版的《高中地理必修I》（2009年7月第3版）第一章第三节主要讲了地球的运动这部分内容。在实际的教学中，我发现很多同学对地球的公转运动中地球公转引起的昼夜长短变化及其规律这部分内容掌握得不是很好。这部分内容是同学们高中地理阶段的学习重点和难点，同时也是教学的重点和难点。该部分内容对同学们空间概念的建立、数学模型的建立和应用性计算等方面的要求较高。下面笔者就详细地梳理一下这部分内容的知识。

多媒体在高中地理教学中运用之谈

新课程高中地理教学认为，在教学过程中借助现代化教学设备进行课堂教学，不仅能够充分激发学生的学习主动性和创造性，培养他们丰富的地理学科想象思维，还能够为学生的地理学习提供更为直观、动态的教学辅助手段，促进学生地理学科知识和技能的有效内化生成，从而提高课程教学的有效性。

借力陶行知理论,铸造高中优秀班集体

陶行知先生认为,爱是教育的基本方法和原则,高中阶段的学生最基本的心理需求就是情感,源自于教师的关爱就如同学生心理发展过程中的乳汁,哺育着心灵的成长,更是构建和谐、平等而温馨师生关系的基础。为此,作为高中班主任就需要将爱心放在工作的首位,以'爱'作为班级管理的内在精神内核。本文提出爱的教育,需要强烈的责任意识、需要无私的奉献意识、需要绵密的细腻意识、需要不懈的坚韧意识,为铸造游戏的班集体助力。