目的分析健康体检人群的电子健康素养现状及其影响因素,为提高健康体检人群的电子健康素养提供依据。方法选取2021年7-10月广东省某三级甲等医院1200例健康体检人员为调查对象,运用简体中文版电子健康素养量表(simplified Chinese eHeal...目的分析健康体检人群的电子健康素养现状及其影响因素,为提高健康体检人群的电子健康素养提供依据。方法选取2021年7-10月广东省某三级甲等医院1200例健康体检人员为调查对象,运用简体中文版电子健康素养量表(simplified Chinese eHealth Literacy Scale,SC-eHEALS)调查其电子健康素养现状,根据得分是否合格将其分为合格组和不合格组,并采用logistic回归分析健康体检人员电子健康素养合格的影响因素。结果共发放问卷及量表1200份,收回有效问卷及量表1027份,有效率为85.9%。电子健康素养平均得分为(28.64±5.81)分,合格率为36.4%;条目均分为(3.58±0.73)分。网络健康信息与服务的应用能力、评判能力及决策能力三个维度的条目均分为(3.63±0.83)、(3.54±0.85)、(3.40±0.90)分。年龄>50岁(OR=0.41,95%CI:0.21~0.80)、职业类别(国有企业)(OR=1.51,95%CI:1.03~2.21)、体检次数≥4次(OR=0.62,95%CI:0.40~0.98)、对自身心理健康状态比较关注和非常关注(OR=2.45,95%CI:1.34~4.49;OR=4.38,95%CI:2.12~9.04)是健康体检人员电子健康素养合格的影响因素(P<0.05)。结论健康体检人员的电子健康素养水平有待提高,应关注健康体检人员的年龄、职业类别、体检次数、心理健康状态,以提升电子健康素养水平。展开更多
文摘目的分析健康体检人群的电子健康素养现状及其影响因素,为提高健康体检人群的电子健康素养提供依据。方法选取2021年7-10月广东省某三级甲等医院1200例健康体检人员为调查对象,运用简体中文版电子健康素养量表(simplified Chinese eHealth Literacy Scale,SC-eHEALS)调查其电子健康素养现状,根据得分是否合格将其分为合格组和不合格组,并采用logistic回归分析健康体检人员电子健康素养合格的影响因素。结果共发放问卷及量表1200份,收回有效问卷及量表1027份,有效率为85.9%。电子健康素养平均得分为(28.64±5.81)分,合格率为36.4%;条目均分为(3.58±0.73)分。网络健康信息与服务的应用能力、评判能力及决策能力三个维度的条目均分为(3.63±0.83)、(3.54±0.85)、(3.40±0.90)分。年龄>50岁(OR=0.41,95%CI:0.21~0.80)、职业类别(国有企业)(OR=1.51,95%CI:1.03~2.21)、体检次数≥4次(OR=0.62,95%CI:0.40~0.98)、对自身心理健康状态比较关注和非常关注(OR=2.45,95%CI:1.34~4.49;OR=4.38,95%CI:2.12~9.04)是健康体检人员电子健康素养合格的影响因素(P<0.05)。结论健康体检人员的电子健康素养水平有待提高,应关注健康体检人员的年龄、职业类别、体检次数、心理健康状态,以提升电子健康素养水平。
