“学、练、赛、评”一体化视角下的课堂构建——以《足球:脚内侧传定位球》为例

如何打通“学”“练”“赛”“评”之间的“壁垒”,实现“学”“练”“赛”“评”的有效结合?如何让运动能力、健康行为和体育品德3个方面的学科核心素养落实到体育课堂?笔者结合《足球:脚内侧传定位球》,谈谈对“学”“练”“赛”“评”课程一体化的思考,以引起各位同仁的共鸣。