技术赋能下中小学线上线下融合教育(OMO)教学效果提升策略研究——基于施拉姆—余也鲁教育传播模式视角

随着信息技术的日趋成熟及其在教育领域中的大规模运用,线上线下融合教育受到各领域研究者的广泛关注。然而,线上线下融合教育在实践中的运用仍然存在教学效果欠佳等问题。鉴于此,本文深入分析线上线下融合教育(OMO)的具体内涵及实施形式,从施拉姆—余也鲁教育传播模式的视角探究中小学线上线下融合教育(OMO)教学效果提升的策略,以期能够提升教学效果,切实培养社会发展所需要的人才。