高中数学概念教学中融入数学史的策略探究

高中数学概念是整个数学学习的基础,但很多概念比较抽象,学生难以理解。将数学史融入高中数学概念教学,可以帮助学生更好地理解概念的形成过程和应用价值。同时,数学史中的人物和故事也可以激发学生的兴趣和好奇心,提高他们的学习积极性和参与度。通过数学史的渗透,学生可以更好地掌握数学概念,为后续的学习打下坚实的基础。

“一动一定,一定一动”在导数中的应用

本文通过举例说明比较熟悉的'轴动区间定和轴定区间动'这两类问题在导数中的应用,进而掌握二次函数与一般函数在研究过程中的区别与联系,从而更好地掌握这类问题的解决方法.