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信息技术课程有效教学策略摭探
被引量:
2
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作者
吴祥迪
《成才之路》
2018年第32期84-84,共1页
信息技术课程实用性强,能开阔学生知识视野,提升学生综合素养。在信息技术教学中,如何实施有效教学,值得信息技术教师进行深入思考。文章结合学科特点和教学实践,对信息技术课程有效教学策略进行探究。
关键词
信息技术
教学策略
有效教学
知识视野
综合素养
下载PDF
职称材料
巧设提问 交流互动——小学信息技术课堂提问艺术探讨
2
作者
吴祥迪
《新智慧》
2021年第13期25-26,共2页
在当前小学信息技术课堂教学中,教师需要打破以往课堂教学的局限性,以提高课堂教学针对性为主来开展相关的教学活动。为了使学生能积极参与到课堂教学活动中,教师需要科学而有序地设置提问的内容,注重提问的艺术性,从而对学生的学习思...
在当前小学信息技术课堂教学中,教师需要打破以往课堂教学的局限性,以提高课堂教学针对性为主来开展相关的教学活动。为了使学生能积极参与到课堂教学活动中,教师需要科学而有序地设置提问的内容,注重提问的艺术性,从而对学生的学习思路进行有效的启发引导,促进学生信息素养的有效提高。
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关键词
小学信息技术
提问艺术
研究
原文传递
题名
信息技术课程有效教学策略摭探
被引量:
2
1
作者
吴祥迪
机构
江苏省高邮市龙虬镇龙虬小学
出处
《成才之路》
2018年第32期84-84,共1页
文摘
信息技术课程实用性强,能开阔学生知识视野,提升学生综合素养。在信息技术教学中,如何实施有效教学,值得信息技术教师进行深入思考。文章结合学科特点和教学实践,对信息技术课程有效教学策略进行探究。
关键词
信息技术
教学策略
有效教学
知识视野
综合素养
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧设提问 交流互动——小学信息技术课堂提问艺术探讨
2
作者
吴祥迪
机构
江苏省高邮市龙虬镇张轩小学
出处
《新智慧》
2021年第13期25-26,共2页
文摘
在当前小学信息技术课堂教学中,教师需要打破以往课堂教学的局限性,以提高课堂教学针对性为主来开展相关的教学活动。为了使学生能积极参与到课堂教学活动中,教师需要科学而有序地设置提问的内容,注重提问的艺术性,从而对学生的学习思路进行有效的启发引导,促进学生信息素养的有效提高。
关键词
小学信息技术
提问艺术
研究
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
信息技术课程有效教学策略摭探
吴祥迪
《成才之路》
2018
2
下载PDF
职称材料
2
巧设提问 交流互动——小学信息技术课堂提问艺术探讨
吴祥迪
《新智慧》
2021
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